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内高班少数民族学生的学习策略水平没有表现出随年级增长而不断提高的趋势。学习策略的获得、改造与提升就是一个不断调整、转换的内化过程，因而也只能在学习者自主的学习活动中才能实现。
内地新疆高中班少数民族学生的学习策略个案研究
【摘 要】
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内高班少数民族学生的学习策略水平没有表现出随年级增长而不断提高的趋势。学习策略的获得、改造与提升就是一个不断调整、转换的内化过程，因而也只能在学习者自主的学习活动
【机 构】
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新疆师范大学汉语教育学院讲师
【出 处】
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新疆社科论坛
【发表日期】
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2008年6期
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