目的:观察“课岗证”背景下儿科护理教学与育婴员培训的融合效果.方法:选择2018级中职护理专业两个平行班学员100例,根据随机对照法分组,分为实验组(n=50)、对照组(n=50),实验组进行育婴员技能培训与儿科护理常规教学“一体化”的教学模式,对照组进行突击分离式传统培训教学模式,对实验组与对照组进行理论知识、实践技能考核,评估两组的理论与实践考核成绩;比较两组学生专业课成绩优秀率、育婴师资格证通过率.结果:实验组的理论知识考核成绩、实践技能考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的专业课成绩优秀率、育婴师资格证通过率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:“课岗证”背景下儿科护理教学与育婴员培训,可显著提高护理人员的儿科护理技能,增强二者融合效果.