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当前小学英语教学中普遍存在“耗时较多，成效较低”的现象。很多时候就是老师在上面讲知识，学生在下面低头做笔记，而大多数小学生活泼好动，简单地死记硬背课本知识明显不符合小学生的特点。只有在学习体验中获取知识和能力，才能有效提高教学质量。因此，如何在有限的英语课堂教学时间内引导学生进行体验性学习，是每一个英语老师必须思索的问题。