【摘 要】
：
以六氯环三膦腈(HCCP)为原料合成了六(4-苯基苯氧基)三聚膦腈(HPPCP)和六(4-苯基偶氮苯氧基)三聚膦腈(HPDPCP),运用1HNMR、31P NMR、IR等测试技术对其结构进行了表征。TGA结
【机 构】
：
上海交通大学化学化工学院,上海交通大学化学化工学院,上海交通大学化学化工学院,上海交通大学化学化工学院,上海交通大学化学化工学院 上海200240,上海200240,上海200240,上海200240
论文部分内容阅读
以六氯环三膦腈(HCCP)为原料合成了六(4-苯基苯氧基)三聚膦腈(HPPCP)和六(4-苯基偶氮苯氧基)三聚膦腈(HPDPCP),运用1HNMR、31P NMR、IR等测试技术对其结构进行了表征。TGA结果表明,两种物质具有良好的热稳定性,HPPCP的最大热分解温度高达455℃,HPDPCP残留率高达62·83%(800℃)。同时紫外光谱研究结果表明,极性溶剂使HPDPCP的紫外吸收波长红移。HPPCP和HPDPCP在阻燃材料方面、HPDPCP在线性或非线性光学以及分子信息存储器件等方面有着潜在的应用前景。
Hexachlorocyclotriphosphazene (HCCP) was used as the raw material to synthesize hexapropanapyrphosphazene (HPPCP) and hexafluoropentane (HPDPCP) ), And its structure was characterized by 1HNMR, 31P NMR and IR. TGA results show that the two materials have good thermal stability, HPPCP maximum thermal decomposition temperature of up to 455 ℃, HPDPCP residual rate as high as 62.83% (800 ℃). At the same time, the results of UV spectroscopy showed that the polar solvent red-shifted the UV absorption wavelength of HPDPCP. HPPCP and HPDPCP have potential applications in flame retardant materials, HPDPCP in linear or nonlinear optics and molecular information storage devices.
其他文献
白细胞介素-10(interleukin-10,IL-10)是机体重要的抑炎因子,它的抗炎调控机制是以调控体内的炎症平衡为核心目标,但却可以被多种病原微生物运用以逃避机体的免疫识别与清除
在课堂上营造出一种为学生所喜爱的学习氛围，使学生处于最佳的学习状态，主动地进行各项语文基本功训练，体验能力形成过程中成功的喜悦，对于提高小学语文教学质量、减轻学生的学习负担，无疑是最佳的选择。同时，它也是实施“民主化、开放性”教学模式的前提。如何营造良好的学习氛围呢？笔者认为应从以下四方面加以努力。 一、师生关系和谐融洽 树立正确的教师观和学生观要求教师在准确把握儿童心理特点和认识规律的基础上
一、朗读有助于发展学生的语言 教师在指导学生朗读课文的时候，要求学生读准字音，不添减文字，不读破词句，就是说要读通句子。学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，牢固掌握字的读音，强化识记的字形，从而有效地识字、识词。反复地朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。教师在此基础上加强指导，可进一步提高学生的朗读兴趣，培养他们自觉朗读的习惯。 语文教材中选编的文章，大多是文质兼美的名家名篇，
“口语交际是听与说双方的互动过程”。在这个过程中交际双方要不断地传递信息，理解信息，而且其角色和地位也随着交际的需要而不断变化。增强学生信心是学好口语交际课的基石。“设情境，激兴趣”是口语交际课的基本技巧，“重视口语交际实践”是培养学生口语交际能力的重要途径，也是提高口语交际能力的最好办法。根据口语交际课程目标的要求，我在口语交际教学中运用以下教学策略。 一、增强学生信心，搭建说话平台 口语交
摘 要： 古诗精炼、含蓄、形象，魅力无穷。它是通过抒发强烈的感受和情绪反映社会生活的，又以高度集中的艺术概括，将生活中的事物与诗人特定的感受融为一体。学习古诗，对于培养学生的阅读欣赏能力和审美情趣，培养学生爱国情感，陶冶学生情操，积累语言、文学知识，打好语言基础，培养学生认识、鉴赏想象能力都是十分重要的。 关键词： 古诗教学 有效策略 拓展阅读 在传统的古诗教学中，我们似乎在走“知诗人——解诗
现今很多孩子面对作文无话可说，想一点写一点，写一点想一点，这种“挤牙膏”现象的出现，主要是因为孩子的知识面狭窄，基础薄弱，缺乏对生活的观察与思考。“训练学生写作，必须注重倾吐他们的积蓄”，因此，在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，妙笔生花。 一、在劳动实践中获取写作的方法 我校地处农村，每学期组织大量的劳动实践活动：春天浇水、夏天