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<正>"整体把握"作为一种阅读教学的策略,有着极其丰富的内涵。面对教材丰富的体裁和缤纷的内容,以及古今中外众多作者各具特色的写作风格,如果以一成不变的教学模式进行教学显然是顾此失彼
阅读教学中“整体把握”策略的应用
【摘 要】
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<正>"整体把握"作为一种阅读教学的策略,有着极其丰富的内涵。面对教材丰富的体裁和缤纷的内容,以及古今中外众多作者各具特色的写作风格,如果以一成不变的教学模式进行教学
【机 构】
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江苏海门市海洪中心小学,
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2010年05期
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