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目的:探讨医学院校卫生法学课程案例教学法的效果评价。方法:对采取传统教学法和案例教学法的两个班级的卫生法学考试各部分得分比较采用t检验。结果:考试成绩在总分、选择题、简答题、论述题、案例题得分差异具有统计学意义(P<0.05)。名词解释得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论:卫生法学课程案例教学法的取得良好教学效果,因此教师应克服案例教学法的困难,重视案例教学法的重要性和多样性。