写作班总结

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  7月,全国大多数地区开启蒸煮模式,然而丝毫没有影響到一群人对学习的爱。
  7月2日至7月8日,为期7天的“中国数字科技馆
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“爱是什么?创造是什么?渴望是什么?星辰是什么?” —— 最后的人如是问,眼睛一开一闭着。  “我们发现了幸福。”—— 最后的人如是说,而眼睛一开一闭着。  他们随时随地吃一点毒药:给自己许多美梦。最后却吃得多些,而惬意地死去。  ——尼采《查拉图斯特拉如是说》  1  “你没其他人要管了吗?怎么整天老陪我一个人?”K看着对面拿着一杯原味珍珠奶茶的十七八岁模样的年轻女生,有些无奈地说。  “你已经
如意长命锁,氤氲中药香。少年重门入,风月夜无言。  问天何时老?问情何时绝?心有千千结,窗外剪剪风。   ——题记  小镇临江,并不繁华喧嚣,大部分时候,只听到年轻姑娘们如浸透了蜜般的荆楚话。在晴天里,阳光总是温柔而通透的洒下,简简单单的影子,却自始至终地记录着流逝的时光。他穿着衬衫和牛仔裤,拖着行李箱,脚步匆匆。  远方,是家的方向。“我在这里编个中国结,愿你归来仍是少年。”离家越来越近了,他的
1  在误了点赶去参加同窗会之前,他已经喝了些酒了——列车发车之前碰巧遇到个重要的客人,不得已在酒吧陪着坐了约莫一个钟头。下列车后他心急火燎地打的赶赴聚会地点,可路上堵得一塌糊涂。好不容易到达了目的地的中餐馆,焦躁不堪的他踩着楼梯上二楼包间时,在一二级台阶之间一脚踩空摔了个跟头,脑袋撞上了墙壁——有那么一两秒钟,他感到天旋地转,意识不清,不过也就那么一瞬间的事。他拒绝了服务员的搀扶,自个儿站了起来
2019年的高考“考纲”已经发布,作文“示范题型”中有六个示例,请看下表:  一、写记叙文,应创设情景  在高考优秀作文中,记叙文历来占有一席之地,如果写得好,能让阅卷老师看后饱含热泪,你想不拿高分都困难!但你必须找准材料的切入点,文章必须有“动情点”。切忌胡编乱造,对于宏大叙事的写作材料,如果能找到一个很好的切入点,创设一个场景,写出自己的亲身经历与感受,让“我”到文章中去做,去看,去说,去想,
写好文章的开头非常重要,大家都明白“好的开头就等于成功了一半”这个道理,但在考场上,很多学生作文时,要么咬着笔杆不知如何下笔,要么在开头部分绕来绕去,废话连篇,不入正题,既浪费了时间、笔墨,又影响了表达效果,这种不良的习惯要坚决纠正。怎样才能写好文章的开头呢?下面介绍几种常用的方法和技巧。  一、“开门见山”明任务。“开门见山”是一个比喻的说法,用于作文的写作,就是指开头不拐弯抹角,直接入题,直接
1  前方吹来的风中,携带着大海的味道。  我很清楚,对于那些正在数百甚至数千公里外关注着我的观众而言,我抵达海岸线的瞬间,绝对是值得纪念的;对我自己而言,意义也非常重大。考虑到剩下的半打竞争对手几乎全都落在我身后几百公里的地方,而且完全没有丝毫赶上我的可能,这不仅意味着我长达三个月的充满艰辛、意外连连的旅行马上就要画上句号,也意味着我即将成功地将真人秀举办方承诺的两百五十万美元奖金外加其他一大堆
大門打开的时候,整座塔都跟着颤动。一些恶鬼哧哧地笑起来,“新来的到了。”  摄像头目送着一个穿着斗篷的男人缓缓往里走。他裹得严严实实,活像一口黑色丧钟。机械门卫不会品头论足,他们只最后扫描一遍他是否持有杀伤性武器。毕竟偶尔会有亡命徒,带着自杀式武器袭击他们的某个仇人。  入此门者,必当放弃一切希望。  男人被一个机器人指引着往里走,他身后还跟着另一个机器人,不过它长得更像是移动炮台。背后巨大的门再
在2020年上半年中,随着我们的“老朋友”冠状病毒家族的成员之一COVID-19在世界范围内制造出了多米诺骨牌式的冲击,人们又一次开始关注起了传染病这个永恒的社会议题。自从农业革命导致人类高密度地固定居住开始,大规模流行的传染病就一直是人类的重要死亡原因之一,是“天启四骑士”中的排头兵,直到今日,大多数传染病仍然没有被真正根除,新的传染病也一直在出现。  虽然许多人都说,在死亡面前人人平等,但事实
担当是“铁肩担道义,妙手著文章”的义无反顾;担当也是“侠之大者,为国为民”的气壮山河。无论个人还是国家、民族,都应当勇于担当。唯有如此,国家才能兴盛,民族才能强大。当扛起担当的大旗,当用理想武装自己,当家国情怀装满青年的胸腔,这个国家的未来已经到来。  请以“担当”为话题,写一篇文章。题目自拟,文体不限,不少于1000字。  中华民族自古以来就有勇于担当的优良传统。鲁迅先生笔下那些“埋头苦干、拼命
编者按  自2019年秋季起,国内部分省市高一学生使用新教材。新教材“课内外读物建议”除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,还增加了《老子》《史记》,选文覆盖先秦到清末。古诗文背诵推荐篇目从14篇(首)增加到72篇(首)。另外,新教材明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占二分之一”。根据中共中央办公厅、国务院办公厅以及教育部关于加强中华优秀传统文化教育、推进中华优秀传统文化进校园等有关文件