作业设计作为教学过程的一个基本环节，其作用是不言而喻的。然而传统教学中的作业设计却存在诸多问题：作业的量大，缺乏必要的探究。学生在大量堆积的作业面前，没有思考的余地，抄作业和不做作业的现象尤为严重，布置作业也只是为了识记和巩固课堂内的一些认知性知识。例如文言文的学习，作业形式一般要求学生阅读原文，并将其翻译成现代文，其目的在于落实基本知识点，缺乏探究性学习，久而久之，学生的心情压抑，兴趣被泯灭，作业形式单一，题目陈旧。设计者没有对题目进行精心的筛选，随意地找一些陈年旧题或参考书上现成的题目，对学生的学习没有起到检验的作用；作业难度一致，设计不合理。对于基础好的学生来说，他们做起来会相对容易，而基础不好的学生做起来就比较吃力，久而久之，就会对自己失去信心。因此，应从以下几个方面来尝试改变作业设计。