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长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际活动和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业程式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对学生发展的教育激励功能。传统作业的典型
新课程，新作业
【摘 要】
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长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际活动和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业程式规范统
【机 构】
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贵州师范大学附中
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2004年6期
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