【摘 要】
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当前民族地区高校外语教师在外语教学改革中所体现出来的主体性缺失问题已经严重阻碍了外语教学改革的顺利推进。学校应坚持民主化管理,唤起教师的主体性意识,提升其主体性发
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当前民族地区高校外语教师在外语教学改革中所体现出来的主体性缺失问题已经严重阻碍了外语教学改革的顺利推进。学校应坚持民主化管理,唤起教师的主体性意识,提升其主体性发展,使他们在外语教育教学岗位上充分发挥其潜在的主体能力,真正成为教学改革的决策者、设计者、实施者和评价者,为高校外语教学改革和发展贡献才智。为此,从教师这一视角探讨民族地区高校外语教学改革中教师主体性缺失的具体表现,并深层次地追溯其成因,进而在高校外语教学改革中如何正确对待教师的主体性地位、充分发挥教师的主体性作用、彰显教师的主体性角色等问题上,
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