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在当前独立学院内部组织系统中，辅导员与教学、科研人员相比，处于从属、辅助地位，身份地位尴尬，相反其工作具有任务繁杂、取业风险高、工作强度和责任大等特点，这些因素致使他们不同程度上产生了身份认同、工作压力、职业发展和自我人际交往方面的心理焦虑，一定程度上影响了独立学院学生思想政治教育工作的有效开展，因此需要从辅导员自身和学校两个维度进行积极心理干预和调试，缓解他们的不良情绪，提升他们的心理素质。