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学生实用英语能力的形成，是一个立体空间的向外拓展过程。文章借助一个三纬度的空间概念，把每一个纬度定为一个实用英语能力获得的必要元素，空间的这些元素的拓展就是学生英语能力构成的必要条件。只要均衡发展和增加纬度向量的权重，这个立体空间就会向外均衡拓展，大学生实用英语能力才能得到真正的提高。同时实用英语能力立体空间的研究为大学英语教学和人才培养提供了新理念，并通过多元参照系能有效地检查和指导学生英语综合应用能力的培养和习得。