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《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提倡“学习任务群”教学,但在教学实践中,现状不容乐观.“思辨性阅读与表达”学习任务群教学内容的构建与落实可以从对名家观点的批判质疑、对故事情节的理性思考、对作品某内在特征的否定批判等三个方面着手.
“思辨性阅读与表达”学习任务群教学内容的构建策略探析r——以《林教头风雪山神庙》与《水浒传》的衔接为例
【摘 要】
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《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提倡“学习任务群”教学,但在教学实践中,现状不容乐观.“思辨性阅读与表达”学习任务群教学内容的构建与落实可以从对名家观
【机 构】
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桐乡市高级中学,浙江桐乡 314500
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2021年4期
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