职业教育内在体系规划的宏观层面

来源 :广东农工商职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a683999700
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职业教育与普通教育分别植根于不同的哲学土壤。以德国古典哲学为代表的欧洲大陆哲学,产生了教学论和教学大纲,其教学目的指向于相对恒定不变的“完美的人”,侧重于“人之所以为人”“达到人性的”“人本”性质的教育,并衍生出了“学生中心论”。以美国实证主义、实用主义为代表的英语国家哲学,产生的是课程论和课程标准,其教学的目标指向的是各异且变化着的社会岗位和“完美的生活”,是偏向于“社本”性质的教育,强调“社会中心”。两种不同的哲学思想孕育了两种不同的教育理论和教育的类型,普通教育更适合教学论和教学大纲,职业教育更适合
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