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在'互联网+'概念上升为国家战略的大背景下,针对'互联网+教育'在高职课程教学建设过程的实践问题。提出了一个'基于多种信息化教学方法的融合式泛在教学平台'及相关教学资源的动态分配、使用策略的构建策略。在此过程中,以解决教学资源碎片化为核心思想,依托《电工电子技术基础》课程作为试点,围绕大数据改善学习的三大核心要素:反馈、个性化和概率预测进行研究。