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摘 要: 江苏沿海开发上升为国家战略,为盐城经济社会的新一轮发展带来了难得的机遇。盐城工学院积极利用暑期大学生社会实践的平台,组织了学生参与服务地方新环境、服务地方新产业、服务地方新农村的创业实践锻炼,增强了青年大学生就业创业的软实力、硬功夫和好身手。
关键词: 沿海开发 社会实践 就业创业
2009年6月,《江苏沿海地区发展规划》在国务院第68次常务会议上讨论并原则通过,8月20日《江苏沿海地区发展规划》正式印发,这标志着江苏沿海开发正式上升为国家战略,为江苏沿海地区加快发展带来了史无前例的历史性机遇。同时,也给青年创业带来了新空间的战略机遇、新平台的政策机遇、新产业的链节机遇、新环境的开发机遇,为青年大学生炼好就业创业的本领提供了平台,为将来走进沿海干一番事业创造了一方热土。高等学校应紧紧抓住沿海开发的契机,有目的地针对地方经济的产业特色,在青年学生中大力开展创业实践教育,加强青年学生的创业实践锻炼,搭建地方经济—创业人才—教育创新融为一体的崭新平台。2010年暑期,盐城工学院围绕“投身沿海开发,促进沿海经济,服务地方发展,推进学科建设”的主题,带领在校大学生组建20多个社会实践服务团走向企业、走向农村,广泛开展社会实践活动,对促进青年学生就业创业工作进行了积极的探索。
一、服务地方新环境,锻炼青年大学生就业创业的软实力
盐城市沿海发展主要以港口建设为龙头,形成“一港四区”的港口群,同时港口、港城、临港工业区联动,这就迫切需要营造一种良好的投资创业的环境,除了软环境外,小区服务功能、物流运输功能、科技研发功能、旅游文化功能、环保生态功能等硬环境的建设,也为青年大学生就业创业带来大显身手的机遇。动员鼓励更多的青年在沿海开发中创业,就能起到为己立业、为民解难、为国分忧、以创业带动就业的积极作用。
盐城市位于江苏沿海中部,拥有全省56%的海岸线和60%的滩涂湿地资源。如何合理开发利用滩涂湿地旅游资源,打造太平洋西岸知名的生态湿地旅游胜地,已成为盐城沿海旅游发展一个迫切需要解决的课题。我校人文学院围绕“盐城市沿海湿地旅游资源调查”主题组织大学生实践团,赴射阳丹顶鹤旅游经济区、射阳息心寺、射阳林场等地进行实地考察调研,深入了解盐城沿海湿地旅游资源并分析研究其开发价值,帮助盐城市旅游部门制定了盐城沿海湿地生态旅游方案。盐城作为革命老区、海盐主产区入长期形成“红色文化”、“白色文化”,如何与盐城作为“江苏沿海开发”和“长三角一体化”两大战略叠加地带的特殊区位发展优势相结合,打造出“盐城”独特的沿海现代城市“名片”,也成为盐城整合城市文化的另一个重要命题。设计与艺术学院集中了平面、景观、环艺设计等专业的学生,组建了“沿海开发背景下盐城地区城市形象设计的文化整合调研团”赴东台、大丰和连云港、徐州、苏州、南通等地进行实地调研,形成“沿海开发背景下盐城地区城市形象设计文化整合”调研报告,并召开了两场专家论证会。信息工程学院“江苏森创软件项目开发服务团”带领学生到企业一线,了解服务外包企业工作流程、开发工具、开发环境,分成物联网研究小组、分销系统软件开发小组、盐城通网站建设三个小组参加企业国家级和省级课题的研发。
在服务新环境建设的社会实践中,青年大学生通过走向社会、实际参与,提高了实践动手能力和科技创新能力,增强了运用专业知识解决实际问题的能力,提升了就业创业的软实力。
二、服务地方新产业,锻炼青年大学生就业创业的硬功夫
新材料、新能源、新医药、新信息产业等兴起,有力地助推江苏经济的转型升级。作为江苏沿海开发中心城市之一的盐城市,也形成了汽车、新能源、节能环保等新兴产业,逐步成为区域经济新的增长极。拉长延伸的新的产业链为青年大学生就业创业提供了良好的链节机遇。
电气工程学院组建的“江苏沿海风力发电场建设情况调查”大学生实践团,实地走访了中电大丰风力发电有限公司和金丰科技海上风电产业基地,与有关负责人就风电方面的相关问题进行了现场问答和讨论,使学生们加深了对新能源产业的了解。优集学院组织的“赴森威集团汽车锻件建模及仿真技术学生实践服务团”,在企业进行为期30天的暑期社会实践活动,参与企业产品研发,并为企业提供最新CAD、CAE应用技术服务,增强了学生们将专业知识、技能应用于实践的能力。材料工程学院依托为盐城市编制“盐城市新材料发展规划”课题,组建的“盐城市新材料产业发展现状调研团”分三个小组赴射阳县发改委、江苏神泰科技有限公司和江苏金火炬金属纤维有限公司开展深入调研。通过调研,材料工程学院师生形成了“盐城市新材料产业现状及发展对策”的调研报告。土木工程学院组建的“陈家港国华发电建设工程实践服务团”赴陈家港国华发电建设工程工地进行为期15天的测量技术服务。汽车工程学院组织学生深入江苏森风汽车集团、江苏步高汽配有限公司的产品研发、售后服务、保养维修、市场营销等岗位进行为期一个月的跟班实习。通过理论与实践相结合,学生们为企业提供了很多有价值的合理化建议。通过到企业一线进行实地调研、参与研发和服务,学生们加深了对新产业的认识和了解,激发了创业的兴趣和热情,增强了动手实践能力,磨炼了就业创业的硬功夫。
三、服务地方新农村,锻炼青年大学生就业创业的好身手
江苏沿海开发提出了合理布局农村居住空间,保障生态空间,实现国土空间的集约化和有效保护的目标;提出了大力发展海洋渔业,实施水产良种工程,大力发展现代农业的要求;提出了切实推进新农村建设的一系列举措。组织青年学生投身社会实践,服务地方新农村建设,有利于增强青年学生服务新农村建设的意识、信心和能力,激发青年学生到农村创业的热情。
化学与生物工程学院依托省级项目《双齿围沙蚕的养殖以及性成熟推迟研究》,组建海洋技术实践师生服务团深入东台滩涂海水养殖第一线进行调查研究,收集掌握第一手数据资料,分析研究沙蚕高产稳产生态养殖技术,参与对沙蚕养殖的咨询指导,并逐步将沙蚕立体育苗技术和高产稳产生态养殖技术在当地进行推广应用,为企业带来200多万元的效益。经济与管理学院组织“赴东台沿海经济区服务团”赴东台沿海经济开发区进行社会实践。师生们对弶港镇部分企业的企业项目管理计划、会计制度设计、财务运行状况分析、产品营销策划、管理信息系统设计、绩效考核和薪酬方案设计、企业人员培训计划、企业文化建设策划等展开调查研究,提供咨询服务。环境科学与工程学院组建的“盐城沿海乡镇生态镇(村)建设调研团”赴射阳县海河镇开展实地考察调研,帮助当地形成环境规划文本和规划图集,为当地建设社会主义新农村提供智力支持。纺织服装学院组建的“与大学生村官共建新农村服务团”采取调查问卷和访谈、座谈的方式,对盐城周边农村大学生村官的工作、创业情况和面临的问题展开调研。博雅学院组织的“沿海大开发背景下新农村建设创业人才大学生调研团”赴盐城大冈、射阳等开展广泛调研,通过走访乡镇主要负责人、乡镇企业主、大学生村官、村支书代表、农民代表等,了解盐城新农村建设中创新创业人才的发展状况,了解新农村建设对农村实用人才的多样化需求和能力要求,探索新农村建设创业人才的培养模式。
在知识经济条件下,一个地区要形成区域经济的特色,在很大程度上决定于具有科技创新能力的创造性人才,即具有创新素质的创业人才。江苏沿海开发上升为国家战略为发展区域特色经济描绘了清晰的蓝图,为创业人才提供了空间和舞台。青年大学生借助这一平台,炼好就业创业本领,必将为把江苏沿海地区建设成为我国东部地区重要的经济增长贡献更大的才智与力量。
课题项目:2010年度江苏省社科联研究课题立项不资助项目《抓沿海开发机遇促青年就业创业》(课题编号:10-C-32)
关键词: 沿海开发 社会实践 就业创业
2009年6月,《江苏沿海地区发展规划》在国务院第68次常务会议上讨论并原则通过,8月20日《江苏沿海地区发展规划》正式印发,这标志着江苏沿海开发正式上升为国家战略,为江苏沿海地区加快发展带来了史无前例的历史性机遇。同时,也给青年创业带来了新空间的战略机遇、新平台的政策机遇、新产业的链节机遇、新环境的开发机遇,为青年大学生炼好就业创业的本领提供了平台,为将来走进沿海干一番事业创造了一方热土。高等学校应紧紧抓住沿海开发的契机,有目的地针对地方经济的产业特色,在青年学生中大力开展创业实践教育,加强青年学生的创业实践锻炼,搭建地方经济—创业人才—教育创新融为一体的崭新平台。2010年暑期,盐城工学院围绕“投身沿海开发,促进沿海经济,服务地方发展,推进学科建设”的主题,带领在校大学生组建20多个社会实践服务团走向企业、走向农村,广泛开展社会实践活动,对促进青年学生就业创业工作进行了积极的探索。
一、服务地方新环境,锻炼青年大学生就业创业的软实力
盐城市沿海发展主要以港口建设为龙头,形成“一港四区”的港口群,同时港口、港城、临港工业区联动,这就迫切需要营造一种良好的投资创业的环境,除了软环境外,小区服务功能、物流运输功能、科技研发功能、旅游文化功能、环保生态功能等硬环境的建设,也为青年大学生就业创业带来大显身手的机遇。动员鼓励更多的青年在沿海开发中创业,就能起到为己立业、为民解难、为国分忧、以创业带动就业的积极作用。
盐城市位于江苏沿海中部,拥有全省56%的海岸线和60%的滩涂湿地资源。如何合理开发利用滩涂湿地旅游资源,打造太平洋西岸知名的生态湿地旅游胜地,已成为盐城沿海旅游发展一个迫切需要解决的课题。我校人文学院围绕“盐城市沿海湿地旅游资源调查”主题组织大学生实践团,赴射阳丹顶鹤旅游经济区、射阳息心寺、射阳林场等地进行实地考察调研,深入了解盐城沿海湿地旅游资源并分析研究其开发价值,帮助盐城市旅游部门制定了盐城沿海湿地生态旅游方案。盐城作为革命老区、海盐主产区入长期形成“红色文化”、“白色文化”,如何与盐城作为“江苏沿海开发”和“长三角一体化”两大战略叠加地带的特殊区位发展优势相结合,打造出“盐城”独特的沿海现代城市“名片”,也成为盐城整合城市文化的另一个重要命题。设计与艺术学院集中了平面、景观、环艺设计等专业的学生,组建了“沿海开发背景下盐城地区城市形象设计的文化整合调研团”赴东台、大丰和连云港、徐州、苏州、南通等地进行实地调研,形成“沿海开发背景下盐城地区城市形象设计文化整合”调研报告,并召开了两场专家论证会。信息工程学院“江苏森创软件项目开发服务团”带领学生到企业一线,了解服务外包企业工作流程、开发工具、开发环境,分成物联网研究小组、分销系统软件开发小组、盐城通网站建设三个小组参加企业国家级和省级课题的研发。
在服务新环境建设的社会实践中,青年大学生通过走向社会、实际参与,提高了实践动手能力和科技创新能力,增强了运用专业知识解决实际问题的能力,提升了就业创业的软实力。
二、服务地方新产业,锻炼青年大学生就业创业的硬功夫
新材料、新能源、新医药、新信息产业等兴起,有力地助推江苏经济的转型升级。作为江苏沿海开发中心城市之一的盐城市,也形成了汽车、新能源、节能环保等新兴产业,逐步成为区域经济新的增长极。拉长延伸的新的产业链为青年大学生就业创业提供了良好的链节机遇。
电气工程学院组建的“江苏沿海风力发电场建设情况调查”大学生实践团,实地走访了中电大丰风力发电有限公司和金丰科技海上风电产业基地,与有关负责人就风电方面的相关问题进行了现场问答和讨论,使学生们加深了对新能源产业的了解。优集学院组织的“赴森威集团汽车锻件建模及仿真技术学生实践服务团”,在企业进行为期30天的暑期社会实践活动,参与企业产品研发,并为企业提供最新CAD、CAE应用技术服务,增强了学生们将专业知识、技能应用于实践的能力。材料工程学院依托为盐城市编制“盐城市新材料发展规划”课题,组建的“盐城市新材料产业发展现状调研团”分三个小组赴射阳县发改委、江苏神泰科技有限公司和江苏金火炬金属纤维有限公司开展深入调研。通过调研,材料工程学院师生形成了“盐城市新材料产业现状及发展对策”的调研报告。土木工程学院组建的“陈家港国华发电建设工程实践服务团”赴陈家港国华发电建设工程工地进行为期15天的测量技术服务。汽车工程学院组织学生深入江苏森风汽车集团、江苏步高汽配有限公司的产品研发、售后服务、保养维修、市场营销等岗位进行为期一个月的跟班实习。通过理论与实践相结合,学生们为企业提供了很多有价值的合理化建议。通过到企业一线进行实地调研、参与研发和服务,学生们加深了对新产业的认识和了解,激发了创业的兴趣和热情,增强了动手实践能力,磨炼了就业创业的硬功夫。
三、服务地方新农村,锻炼青年大学生就业创业的好身手
江苏沿海开发提出了合理布局农村居住空间,保障生态空间,实现国土空间的集约化和有效保护的目标;提出了大力发展海洋渔业,实施水产良种工程,大力发展现代农业的要求;提出了切实推进新农村建设的一系列举措。组织青年学生投身社会实践,服务地方新农村建设,有利于增强青年学生服务新农村建设的意识、信心和能力,激发青年学生到农村创业的热情。
化学与生物工程学院依托省级项目《双齿围沙蚕的养殖以及性成熟推迟研究》,组建海洋技术实践师生服务团深入东台滩涂海水养殖第一线进行调查研究,收集掌握第一手数据资料,分析研究沙蚕高产稳产生态养殖技术,参与对沙蚕养殖的咨询指导,并逐步将沙蚕立体育苗技术和高产稳产生态养殖技术在当地进行推广应用,为企业带来200多万元的效益。经济与管理学院组织“赴东台沿海经济区服务团”赴东台沿海经济开发区进行社会实践。师生们对弶港镇部分企业的企业项目管理计划、会计制度设计、财务运行状况分析、产品营销策划、管理信息系统设计、绩效考核和薪酬方案设计、企业人员培训计划、企业文化建设策划等展开调查研究,提供咨询服务。环境科学与工程学院组建的“盐城沿海乡镇生态镇(村)建设调研团”赴射阳县海河镇开展实地考察调研,帮助当地形成环境规划文本和规划图集,为当地建设社会主义新农村提供智力支持。纺织服装学院组建的“与大学生村官共建新农村服务团”采取调查问卷和访谈、座谈的方式,对盐城周边农村大学生村官的工作、创业情况和面临的问题展开调研。博雅学院组织的“沿海大开发背景下新农村建设创业人才大学生调研团”赴盐城大冈、射阳等开展广泛调研,通过走访乡镇主要负责人、乡镇企业主、大学生村官、村支书代表、农民代表等,了解盐城新农村建设中创新创业人才的发展状况,了解新农村建设对农村实用人才的多样化需求和能力要求,探索新农村建设创业人才的培养模式。
在知识经济条件下,一个地区要形成区域经济的特色,在很大程度上决定于具有科技创新能力的创造性人才,即具有创新素质的创业人才。江苏沿海开发上升为国家战略为发展区域特色经济描绘了清晰的蓝图,为创业人才提供了空间和舞台。青年大学生借助这一平台,炼好就业创业本领,必将为把江苏沿海地区建设成为我国东部地区重要的经济增长贡献更大的才智与力量。
课题项目:2010年度江苏省社科联研究课题立项不资助项目《抓沿海开发机遇促青年就业创业》(课题编号:10-C-32)