师说

　　孟子言人生有三乐，“得天下英才而教育之”居其一。因缘让我遇到李紫陌，让我真切感受了圣人之言的真谛。
　　紫陌辩才滔滔，小到日常生活，大到天下大事，常能敏感之，横议之，而且纵横捭阖。紫陌激情喷涌，看她的随笔本，动辄数千言，而且是文不加点。紫陌见解深远，理智深沉，从不人云亦云，思想积淀远超一般同学。读紫陌的文章，我常颔首，我也常蹙眉。同学们读她的文章常啧啧，也常沉寂。
　　作为老师，很幸运遇到了这样的学生；也很悲哀，这样的学生不多见。我想思索紫陌优秀的原因。
　　语文学习本应既积累知识，获得语言文字运用能力，更要形成文化精神。与此目标相应的学习途径自然是积累，阅读，写作。这是正道，是需要我们走一辈子的正道。遗憾的是由于走正道需要的时间长，很多人便不自觉地选择了旁门左道——功利化学习的道路。尤其是最重要的阅读，今日中学生普遍地阅读内容单一化（课本）、阅读情感统一化、阅读过程自由化（重消遣、浅阅读、少思考）。功利化阅读没收了大家享受人类精神文化盛宴的入场券，不仅孤独了自己的灵魂，更使自己不自觉地走上了功利思维的道路。长此以往，精神荒漠化了，所以不爱阅读，不愿思考，遇事不能形成自己有价值的判断，好多人因此“没头脑”，整天“不高兴”。而且这种现象一届比一届学生更严重，我的痛苦一年比一年深重，只能不断呼喊，想多叫醒几个孩子，想让他们的精神随年龄发育、成长。我坚信20年后有精神的孩子方有前途，为何？物以稀為贵！
　　令我欣喜的是紫陌的阅读积累的路径与我的认识不谋而合。
　　愿在我未来的路上，能逢着更多的紫陌，不仅理科成绩好，而且人文素养更高。