寓教于情 激趣以学

来源 :中学课程辅导·教师通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dick_ust
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  【内容摘要】情感、激趣是初中历史教学方法的目标之一。如果初中历史课堂教师使用激趣情感的教学方法,既可以促进学生学习的积极性,又会激发学生对历史学科的学习兴趣,加强学生探究历史知识的自主性。
  【关键词】情感
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【内容摘要】随着时代的高速发展,社会对人才的要求也越来越全面,新课改的实施就是为了满足社会需求,着重培养学生的核心素养为教学目标。如何在高中语文教学过程中渗透核心素养,就成为了高中语文从业者重点考虑探讨的问题。  【关键词】高中语文 核心素养 培养策略  语文的核心素养应该从四个纬度来展开教学设计:语言学、思维学、审美学、文化学。这四个纬度要相互依靠,融会贯通从而形成素养体系。笔者通过实践教学经验
【内容摘要】德育是教育的首要任务。初中正处于学生思想道德观念形成的关键时期。作为班主任,做好德育是班级管理工作的重中之重。文章以初中班主任德育工作为研究对象,从走进学生的心灵世界为切入点,就德育工作方法问题进行探讨。  【关键词】德育工作 初中生 方法  教育最重要的是育人,育人的第一要務就是德育。在初中阶段,正处于学生思想道德品质和世界观、人生观、价值观形成的重要时期。因为他们正在青春期,如果教
【内容摘要】高中数学知识与初中相比深奥难懂,具有较强的逻辑性与一定的复杂性,不少学生在学习过程中都感到较为吃力,部分教师为改善这一教学困境,都在积极尝试应用分类讨论思想,为学生提供新颖的学习方式,借此改善整体教学质量和效果。本文主要对高中数学教学中怎么有效应用分类讨论思想进行认真研究和分析,并列举一系列科学的应用举措。  【关键词】高中数学教学 分类讨论思想 有效应用  分类讨论思想即为按照不同情
【内容摘要】在核心素养的背景下,语文的学习不单单是技术性和经验性的教学,语文的学习是对学生综合的感知能力的考察,学生的阅历带来的对事物的感知,学生的阅读积累带来的对阅读方式的经验总结和学生在词句修养上的练习和长期的积累,这是对学生综合性的考量,因此在高中语文阅读教学中,教师要从多方面考虑才能帮助学生在语文阅读中有所突破。同时这还在很大程度上取决于学生的思想变化和学生的情感态度,对于教师来说是一项艰
【内容摘要】美术教学中应该纳入地理因素,不断丰富美术的教学内容,让大家更好地了解我们所处的自然环境。本文我将分为四个部分简要探讨美术与地理的学科联系。  【关键词】联系 美术 地理  引言  美术是人内心审美情感的外化表现,我们可以借助美术工具充分地表达自己的内心思想,我们也可以将美丽的自然风光呈现在大家眼前,这是美术工作者的主要目的。现阶段初中美术教学存在教学成式化、单一化的现象,这会限制学生的
【内容摘要】在众多教学科学技术中,课堂教学使用最为频繁的便是多媒体信息技术,主要表现为多媒体设备的使用。通过多媒体设辅助教学所产生教学效果的情况来看,多媒体让教学效果在质量和效率方面取得了空前突破。由此可见,信息技术在教学中的应用是教学发展历程中不可忽视的一点。本文主要围绕利用信息技术“点靓”初中物理课堂教学的教学策略展开探析。  【关键词】初中物理 信息技术 课堂教学 提升策略  初中时期是学生
【内容摘要】核心素养下的音乐课堂,要包含学生为主体的历练,包含学生对音乐的感悟。跟所有学科一样,音乐素养的生成也是他们在实践中不断顿悟,进而逐渐提高的过程。  【关键词】初中音乐 核心素养 农村  一直以来,农村初中对音乐教学的关注不够,不管式学校、家长、还是学生自己,他们大多把它作为一门可有可无的学科来看。农村初中在复习期间总是排大课表,将音乐学科让位于其他主要学科。另外家长也不会督促学生将音乐
【内容摘要】音乐学科运用投影、录音、视频、课件等电教媒体,为学生欣赏音乐、表现音乐创设了教学情境,使学生的感受、想象、表现、理解创造等综合能力有了很大提高,它能将悦耳的音乐与迷人的画面融为一体,让学生在直观的感受音乐的同时,潜移默化地提升了对音乐的欣赏能力和理解能力。为了提升音乐课堂教学效果,为了更加全面地发挥学生学习的主动性和积极性,音乐教师需要对多媒体进行深入的学习、探索、运用,以使自己能科学
【内容摘要】物理模型方法是物理学中最常见、最重要的科研方法之一。物理模型也是中学物理的重要内容,正确建立物理模型的能力是高中学生必备的能力,作为一名物理教师,我们在平时的教育教学过程,应给有意识的培养学生的建模能力,使得学生能够适应物理的学习,最终能够让所学的物理知识用于生活,服务于生活。  【关键词】中学物理 建模能力 培养  在平时的物理教学中教师都很注重物理模型和物理过程模型的建立,但是学生
教师在讲授前,针对教学目标、内容、学情等因素,以适当的教学媒体、方法吸引学生的注意,激发学生的学习热情,帮助学生建立新旧知识的联系,启迪学生的思维,提升学生学习的主动性。在传统教学中,学生的主体意识被削弱,他们的自主学习机会大大减少。教师要以精彩的导入吸引学生的注意,让学生积极主动地参与课堂教学活动中,促进他们生物学科核心素养的形成。  一、高中生物课堂导入应遵循的原则  1.科学有效。导入形式多