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从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序和手段，对班级的人、事、物进行计划和调控。教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。班主任作为教育对象的示范者、教育者、管理者的复合体，一方面需要班主任充分了解学生的年龄特征、个性差异、心理状况、兴趣、爱好等情况；另一方面，则需要班主任在具有丰富的教育学、心理学的理论知识基础上，运用管理艺术达到教育学生和管理班级的目的。