当今学生的写作有一个开放、自由的领域,自己需要有扎实的写作基础和思维,作文的创新才能产生。而当前中学生的作文,还大都存在一种思路模糊的病症。这种病症,囿于他们自由写
伴随着新课程改革的大力实施,在数学教学中对学生进行创新精神和实践能力的培养已成为数学教学的一个重点,越来越受到广大教育工作者的关注。全面推行素质教育,培养学生创新能力的教育理念开始深入人心。江泽民同志指出:“一个没有创新的民族,难以屹立在世界民族之林”。这也充分说明了创新人才培养的重要性。本文将探索师生数学活动中对学生创新能力的培养。 一、教师进行创新教学,必须建立创新型教师知识结构 创新型教
摘要:为了培养小学生浓厚的作文兴趣,激发他们的创作热情,顺应《新课程标准》强调学生主体参与意识的需要,本文主要围绕“小学生作文应该怎么写,写什么,为什么而写”这一核心问题,根据自己多年的教学经验,介绍了小学作文教学“五想”方法。 关键词:小学作文 教学 方法 教学实践告诉我们,一部分小学生写作文都觉得无从下笔,提起写作文就心烦。针对小学生的这一心理问题,我在平时的作文教学中注重学生作文方法
一篇1300余字的散文，却成为现代散文的典范之作，自发表之后即被选入中国国文教材，历经86年变迁，至今仍为中学语文课本中的保留篇目，可见其独到的魅力。对于本文文本的解读儿近饱和
设计教育最重要的一个特征就是创造性思维的培养.设计的本质在于创新,它的培养不是一朝一夕的.因此,在设计基础课的教学中就应注重培养学生的创造性思维,到专业设计课时才能
唐代三位大诗人在诗句中都用了“猿”意象，他们表达的情感一致吗？