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新基础教育课程改革以来,课程建设作为促进学校办学品质的重要载体,成为现阶段区域教育教学质量提升的有效途径。基于现实需求,整合各方资源,实施课程建设,建立高师院校指导引领,教育行政部门完善业务服务,中小学校尽责履职的协同工作机制,是区域推动学校课程建设的有效方式。
基于现实需求的中小学课程建设区域推进——以河南省济源市教育实践为例
【摘 要】
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新基础教育课程改革以来,课程建设作为促进学校办学品质的重要载体,成为现阶段区域教育教学质量提升的有效途径。基于现实需求,整合各方资源,实施课程建设,建立高师院校指导
【机 构】
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河南省济源市教育局,山东师范大学教育学部
【出 处】
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当代教育与文化
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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河南省教育科学十三五规划2017年重点课题“区域推进中小学校课程建设的实践研究”成果(2017-JKGHZD-17)
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