论文部分内容阅读
一、主体教育思想及提出我国教育理论界始于20世纪80年代的有关弘扬学生主体性的讨论,使人们关于教育对人的发展作用的认识逐步深入,进而形成了对当今教育的改革和发展产生着深远影响的主体教育思想①.主体教育思想主要包括两个方面的内容:一是教育的主体性,二是主体性教育.
主体教育思想及主体教学实践模式—谈当今教法改革中的一个重要导向
【摘 要】
：
一、主体教育思想及提出我国教育理论界始于20世纪80年代的有关弘扬学生主体性的讨论,使人们关于教育对人的发展作用的认识逐步深入,进而形成了对当今教育的改革和发展产生着
【机 构】
：
波市教委职成教教研室315000
【出 处】
：
中国职业技术教育
【发表日期】
：
2002年1期
其他文献
在我国高等教育大众化发展进程中,高职院校如何构建有自身特色发展新格局,促进高职教育的可持续发展,是一个极为重要的问题.本文对高职院校多元发展战略进行了探索,提出了自
2000年版ISO9000族明确提出了质量管理八项原则,本文对照ISO9001标准的条款,试将八项质量管理原则引入高等职业学校的质量管理,有助于提高高等职业学校的质量和效益,提高高等
2003年9月9日,是山西综合职业技术学院建材分院(原山西省建材工业学校)新生报到的日子.与往年新生报到基本保持在500人左右的情况相比,今年该院入学新生报到人数,猛增至1 456
以ISO9000质量体系为理论基础,本文对ISO9000质量标准引入高职教育教学监控体系进行了分析,并就高职教育建立质量体系的"过程和要素"的转化提出了设计思路.
安徽省阜阳农业学校创建于1951年,为国家培养各级各类农业技术人才1万余人.安徽省阜阳农业学校经过50多年不断发展壮大,现已具有相当规模.校园占地178亩,建筑面积3.3万平方米
教育部在新世纪初及时提出了编写一批适合高职高专教学需要的教材的任务,<检测技术与仪器>一书就是作为教育部高职高专教改成果规划教材出版的.本文仅就如何编写专业课教材谈
张家口市职教中心计算机专业开办于1994年,是学校切合市场需求开办的一个新兴学科,旨在培养从事计算机应用工作的中初级实用技术人才.创办以来,2000多名毕业生以良好的职业道
为了全面提高高职教育的教学质量,必须抓好实践教学这个关键环节.通过适当选择实践教学形式、合理确定实践教学内容、科学设计实践教学过程、有效评价实践教学效果、积极改善