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语文课堂偶尔“跑题”,如果运用恰当巧妙,可以达到深化教学目标、培养学生核心素养的效果,使课堂变得生动有趣。
语文课堂的“跑题”艺术
【摘 要】
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语文课堂偶尔“跑题”,如果运用恰当巧妙,可以达到深化教学目标、培养学生核心素养的效果,使课堂变得生动有趣。
【机 构】
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安徽省庐江中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2020年12期
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