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借鉴＂阅读循环圈＂理论,根据阅读过程不同阶段的不同要素,分析了学校在阅读阶段中的阅读资源、阅读环境、阅读交流互动与阅读引导方面的优势,探讨了其在全民阅读推广中的地位与作用,并在此基础上提出了差异化引领策略与网状化引领策略,以期为全民阅读的进一步推广研究提供参考。
基于“阅读循环圈”理论的全民阅读推广中学校引领研究
【摘 要】
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借鉴＂阅读循环圈＂理论,根据阅读过程不同阶段的不同要素,分析了学校在阅读阶段中的阅读资源、阅读环境、阅读交流互动与阅读引导方面的优势,探讨了其在全民阅读推广中的地位与
【机 构】
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西南大学计算机与信息科学学院
【出 处】
：
图书情报导刊
【发表日期】
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2016年11期
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