小学数学课是一门十分重要的课程，这门课的学习，关系到学生一生的发展。激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率，使学生用较少的学习时间掌握较多的知识，在德、智、体诸方面都得到发展，这是学校和老师都想做到的。要真正实现这个目标，就必须优化课堂教学，抓好以下几个方面。
　　一、研究教材、把握教材
　　只有吃透教材，驾驭教材，对所教的知识达到精通的程度，教学中才能运用自如。研究教材，首先要系统学习课程标准，学习全套数学教材，做到心中装着一套书，讲授立足一节课。小学数学各年级的教材内容有着密切的联系，教材基本以数、式、形三条线展开。从感性认识到理性认识，多次循环，螺旋上升，不断扩大知识的深度和广度，形成一个知识的长链。研究教材不但要熟悉小学各年级的教学内容，掌握教材体系，还要分析研究自己所教的教材中的每个单元、每节课的内容，弄清各个单元内容间的联系，领会例题、习题编排意图。再就是要抓住教材的重点和难点。一节课有了明确、具体的教学目的，就能有效地控制教学过程；抓住教学重点难点，就明确了主攻方向，就会有高效益的教学成果。
　　二、采用科学的教学方法
　　教学有法，但无定法。教学方法有很多，有讲解法、讨论法、谈话法、尝试法等等，我们不能说哪一种教学方法好，哪一种教学方法不好，每一种教学方法都有它存在的价值，都有它的优缺点，万能教学法是不存在的。一节课究竟运用哪一种教学方法，这要根据具体的教学内容、特点而定，根据具体的目标要求和学生的实际而定。就目前的教学情况看，一堂课中用单一的教学方法不多，经常的大量的是多种教学方法的有机结合。如在教长方形和正方形认识时，教师运用了谈话、演示、操作、议论等多种教学方法，目的明确，要求具体、动静交错、协调配合，让学生动脑、动手、动眼动口，调动各种感觉器官参与学习过程，极大地激发了学生的学习积极性，其效果是单纯使用一种教学方法所无法比拟的。无论采用哪种教学方法，教师都要重视引导学生积极思考问题，让学生参与教学过程中，积极主动地去进行学习，而不是被动地去接受。
　　三、创设良好的学习氛围，让学生愉快学习
　　教师要想方设法让每个学生在课堂上愉快地学习，用爱心和真情打开学生的心扉，催开他们智慧的花朵。要使学生乐于接受老师的传授，老师首先要乐于教书育人，老师要热爱学生，真诚关怀、帮助学生。师生之间的关系融洽，课堂上学生思维就会活跃，敢于发表自己的意见，对一些问题敢于提出质疑。课堂上学生的积极参与，既能弥补老师讲课的不足，又能促使每个学生全面深入地理解所学的知识，同时也有助于老师了解学生的学习情况，及时改进自己的教学。
　　提高课堂教学效率是一个循序渐进的过程，它需要我们不断地改进教学方法，多方面吸取经验，大胆地进行教学改革。我们一定要从实际出发，不搞花架子，踏踏实实地抓好课堂教学。