论文部分内容阅读
以三所高职院校基础英语课班级学生为被试,运用调查问卷考查了教师知识结构与学生学习动机之间的相关性。研究发现,基础英语课教师的语言知识、学生知识、教学法知识、教学情境知识和一般文化知识都与学生的学习动机之间存在显著正相关关系。一般文化知识与学习动机的相关性最强。研究建议,基础英语课教师需进一步提升一般文化知识水平,激发学生的学习能力感和学习兴趣,满足学生在思维品质、创新能力、审美情感、生活态度和价值观等方面的发展需求。