综合康复治疗脑卒中后肩-手综合征的疗效观察

来源 :中华物理医学与康复杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuzhiwei00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

我科采用康复训练结合针刺和红外线照射治疗脑卒中后肩-手综合征患者疗效显著,现报道如下.   一、资料与方法   一般资料:选择2004年12月至2005年12月来我科接受康复治疗的首发脑卒中患者36例,均符合1995年全国第4次脑血管病学术会议通过的脑卒中诊断标准[1],并经头颅CT或MRI检查证实,且患者临床表现均符合肩-手综合征诊断标准[2].将患者随机分为综合康复组17例和对照组19例.综合康复组年龄40~78岁,平均(63±10.5)岁;脑出血9例,脑梗死8例;病程为0.5~6个月,平均(2±1.5)个月.对照组年龄39~75岁,平均(64±11.4)岁;脑出血8例,脑梗死11例;病程为0.5~6个月,平均(2±1.5)个月.2组一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

其他文献
我是一滴水,被妈妈遗落了,一不小心,落到一片树叶上,便开始了我的旅程……  我的旅程从现在开始。我顺着高大的瀑布落下,落在岩石上,被摔了个粉身碎骨,但经过小溪,我又回来了!在小溪的路上,有花儿对我弯腰点头,有鸟儿对我表达情意,它们想留住我,被我拒绝了,因为我要去找妈妈。小溪旁,小草“沙沙”作响,表示欢送我。大树爷爷摇了摇它那蓬松的绿头发,表示祝福我。  我一路唱着歌,“哗啦啦”“哗啦啦”,流进了小
数学作业对小学生学习数学的兴趣和效果有着十分重要的影响。一份好的作业设计不仅可以为教师了解学生是否掌握知识提供参考,检验学生是否具备了运用知识解决问题的能力,还有助于激发学生的学习兴趣。尤其是进入小学五、六年级,作业设计对激发学生学习数学的动机、培养学生数学学习能力显得尤为重要。  一、现有数学作业设计方式存在的问题  1.教師对设计作业的目的定位传统,缺乏创新意识。大部分老师对于作业目标普遍缺乏