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中学生英文写作的质量不仅体现在语言与内容上,也体现在逻辑上,但是作文中的逻辑缺陷,并没有引起教师对"语言错误及内容要点"的注意。这既使作文质量远离优秀,也不利于发挥英语教育的人文功能,更不用说培养学生的核心素养。本文首先总结了中学生在写作中的逻辑问题,进而提出了四条提高逻辑思维能力的策略。