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本文论述从关联意识和创新意识出发,给学生提供多元化选择的教学策略,调动他们学习探索的主动性,进行自行阅读并完成知识的初步感知,通过问题导学诱发思维潜在动力,通过多维探究提升课堂互动频度,利用思维导图构建生物知识体系,为培养生物学科素养奠定基础。
核心素养背景下高中生物教学策略
【摘 要】
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本文论述从关联意识和创新意识出发,给学生提供多元化选择的教学策略,调动他们学习探索的主动性,进行自行阅读并完成知识的初步感知,通过问题导学诱发思维潜在动力,通过多维
【机 构】
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玉林市兴业县高级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年2期
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