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模型制作是学生能亲历和体验的实践活动，也是在教师设计和指导下展开的创造性活动。该项活动可以实现教师教学角色转变弄口学生学习方式改变，也可以促进教学质量的提高和素质教育的实现，还可以提升高中生探究思维能力。以“DNA半保留复制体验模型”制作为例，从问题提出、操作流程、制作案例和实践思考四个方面，谈高中生模型制作的实践和思考。