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摘
基于学生数学素养提升的数学文化建构研究
【摘 要】
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摘 要：数学是一门有文化、有温度的学科，但是因为应试教育的束缚，让很多教师在教学过程中过于专注数学知识和技能的讲解，忽视了数学文化的渗透，导致数学在很多小学生看来是一门冰冷的、机械化的学科。在教育教学一再强调要培养学生核心素养的今天，小学数学教师在教学中既要专注知识讲解，又要重视并加强数学文化建构，让学生感受到数学的魅力，从而实现对学生数学素养的培养。 关键词：小学数学;数学素养;数学文化;建构
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2020年12期
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