在我国大部分中学中，升学率和考试成绩往往被放在很重要的位置，虽然素质教育的推广在不断地深人，但是学生的学习任务沉重，教师很难在课堂上安排充分的文化引导时间。在中小学英语教学中，普遍存在文化教学的供求不平衡状态，大部分学生得到的文化信息来自影视作品，在他们的印象中，西方的青少年是“自由”“随便”，以至“疯狂”的：在涂鸦的墙边比赛篮球，青年男女的行为亲昵，伙伴们的疯狂派对，这些都会被中国中小学生认为是前卫和时髦的东西。他们很少有机会去了解西方文明社会中的礼仪和高雅艺术，很少去理解英语语言中要求对他人的尊重和对自身的约束，而这些文化是需要我们英语教师去正确引导的。在校外英语课堂中的文化引导可以有各种不同的形式来体现，正确的文化引导可以涵盖到中小学生在成长过程中的学习、做人、做事、生活、交往、健身、心理健康等几个大方面中。
　　一、创设良好的学术生态环境
　　在教学科研和人才培养上要创新，必须给予创新者以充分的学术自由，创建一个民主、自由、平等、宽松的学术生态环境，使校外教师既能够心无旁骛扎扎实实地做学问，又能够心情愉快地发表学术见解，在校外外语教学改革和实践中，求真务实，乐于探索，善于合作，团结拼搏，满腔热情地投身于教书育人之中。建立民主和谐的师生关系，也是良好的学术生态环境的重要方面。教师应努力营造平等、民主、宽松的学习环境和课堂气氛，鼓励学生发表独立见解，创造性运用外语进行真情实景的交际活动;激励学生主动参与的积极性，善于发现学生的点滴进步，老师充分的肯定、及时的赞赏都是学生发挥巨大的发展潜能的内在推动力，这种良好的学术生态环境为培养具有创新精神和实践能力的外语人才营造了一个良好的氛围。
　　二、树立正确的学习观和发展观，努力开拓学生的主观能动性
　　首先，在校外文化引导中，我们要让学生认识到学习的目的，确立正确的学习方向。很多孩子会说“我长大要当一名科学家、数学家、将军……”，而可能他们并不清楚这些职业到底是做什么的，为之要付出多大的努力。在成长的过程中，他们会渐渐发现自己离这些“理想”很遥远。西方青少年从小树立的理想不一定那么的崇高，但很多学生知道自己喜欢什么，他们会花更多的时间和精力去努力。在学习英文中的职业时，教师可以让学生知道普通的工作岗位也能培养和锻炼出专家和精英。英语教师在文化引导中最关键的任务还是要培养青少年的社会责任感和服务社会、回馈社会、报效祖国的崇高理想，这才是我们不懈努力的方向。
　　三、利用多媒体技术提高交流能力
　　教师可以建立留言板，在上面发布一些有趣的话题供学生讨论.以练习口语或笔语.或者为学生申请电子邮箱，让同学之间进行交流，以达到学以致用的目的。小学生的大脑就像一张白纸，加上年龄特点。他们比较容易接受新鲜事物，并且对老师唯命是听。如果教师能充分利用该优势和多媒体技术的优势。依据英语教学课标要求.调动学生参与的积极性.激发学生的积极思维，要求学生在情景中运用所学语言进行拓展性练习。把所学知识和技能转化为语言的运用。那无疑可以激发学生学习英语的兴趣.从而提高学生的英语学习成绩。鼓励学生学会做事.提高他们的动手能力。当今的青少年做事很少，特别是缺乏劳动能力的培养，而发达资本主义国家都非常重视对青少年的劳动教育。在校外外语教学中，教师要有意识地培养学生的动手能力。要在教学活动中安排适当的情景小品表演，我们还可以安排一些趣味性强的活动融人到校外英语教学中，这样既磨练了学生的意志又陶冶了他们的情操。
　　四、积极培养青少年的独立生活能力和训练青少年的团队合作精神
　　在很多西方国家，从孩子出生之日起，他就被当作一个独立的人看待。父母从不勉强孩子做什么，而是按照孩子的年龄特点，引导他们去做应做的事情。校外英语老师在教学中应努力做到“不轻易否定孩子，不吓唬欺骗学生，不怀疑忽视学生”，给青少年足够的独立作决定的机会。西方发达国家对青少年“团队精神”的教育是非常重视的，而在我国学校教育中，对青少年“团队精神”的培养还是一项有待开发的课题。学校里的学生常把“争第一”作为自己奋斗的目标，在学习和生活中忽视了与同学和伙伴的合作与沟通，因此集体观念和集体荣誉感淡薄。我们在校外语言教学中不但要把这种文化传达给学生，还应该在教学设计中充分安排他们以团队的形式参与到相应的学习和合作中去。21世纪的成功者将是全面发展、富有开拓精神和善于与他人合作的人。
　　五、着力培养学生的实践能力
　　实践教学作为校外机构培养人才的重要环节，在培养学生实践能力、创新能力和开展素质教育方面具有重要作用。我们应结合新时期基础教育改革的实际情况，进一步强化实践育人意识，不断深化实践教学改革，不断创新人才培养的思路。关于人才素质的构成，经济合作与开发组织的教育研究与革新中心曾指出：未来人才应掌握三本“教育护照”，第一本是学术性的，第二本是职业性的，第三本护照则证明一个人的事业心和开拓能力，包括自我延伸、终身学习、合作与竞争能力、创新思维、解决问题的能力、人际交往能力、适应能力、创业能力等等。为了将创新型人才素质培养落到实处，我们应认真分析学生专业基本功不够扎实，教学潜力较为欠缺，运用现代教学技术不够到位等问题，制定较为完备的实践教学计划，形成严格细致的实践教学体系，注重实践教学环节的严谨要求和递进发展，强化综合技能素质训练。
　　青少年是祖国的未来 ， 是中华民族的希望。在充满机会和挑战的现今 ， 教师肩负着传播文化 ， 培养学生分辨是非 ， 引导青少年健康成长的重要职责。校外英语教学活动作为课堂英语教学的延伸 ， 应该充分发挥校外教学灵活性、互补性和趣味性的优势 ， 把正确的西方文化引导深人到我们的教学工作中去。