【摘 要】
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传统的水墨创作通常是一坛墨、一支笔、一张纸的模式,孩子的作品构图往往也是千篇一律,画面缺乏灵动。大自然是孩子们最好的“课堂”,幼儿与大自然有着与生俱来的亲切感,大自
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传统的水墨创作通常是一坛墨、一支笔、一张纸的模式,孩子的作品构图往往也是千篇一律,画面缺乏灵动。大自然是孩子们最好的“课堂”,幼儿与大自然有着与生俱来的亲切感,大自然中的一草一木,一枝一叶都彰显着无穷的魅力,给幼儿的水墨创作提供了丰富的资源和无限的可能。因此,我们打破常规的水墨教学模式,尝试向大自然“借”笔进行水墨创作,以激发幼儿的想象力和创造力,培养幼儿乐于探究、善于表现、喜欢创作的艺术品质。
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