【摘 要】
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作为高校马克思主义理论的传播者和研究者,马克思主义认同是高校思想政治理论课教师的内在需求。对马克思主义的认同、对马克思主义理论学科建设的认同,以及对马克思主义理论
【基金项目】
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2013年国家社科基金项目“高校思想政治课教师马克思主义认同及其影响的实证研究”（13CKS045）, 教育部人文社会科学研究青年基金项目“文化认同视域下思想政治理论课教师的心灵和谐问题研究——以珠三角地区高校青年教师为例”（11YJC710001）之阶段性成果
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作为高校马克思主义理论的传播者和研究者,马克思主义认同是高校思想政治理论课教师的内在需求。对马克思主义的认同、对马克思主义理论学科建设的认同,以及对马克思主义理论教育内容与方法的认同,是思想政治理论课教师马克思主义认同的应有之义。由于外界对马克思主义学科的认知与评价的偏见,马克思主义学科建设本身还存在不足;还由于多元文化的挑战和教师队伍的个体特质等多重纬度,都会弱化部分思想政治理论课教师的马克思主义认同。面对这种现状,可通过完善学科、夯实平台,解决困难、强化归属,努力践行、提升能力等途径,加强高校思想政治
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