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在日常教学中,教师经常教授学生各种解题方法,并说明哪种方法最简便,认为解决问题的策略就是一种最佳答案,是一种方法教学,需要在课堂上总结学习,这种教学误区,忽略了策略的学习对于数学整体观念的教学意义。
新课程理念下对小学数学解决问题的策略的研究
【摘 要】
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在日常教学中,教师经常教授学生各种解题方法,并说明哪种方法最简便,认为解决问题的策略就是一种最佳答案,是一种方法教学,需要在课堂上总结学习,这种教学误区,忽略了策略的
【机 构】
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河南省周口市基础教育教研室
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年13期
【基金项目】
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2017年河南省基础教育教学研究课题《新课程理念下小学数学解决问题的研究与讨论》的研究成果,课题立项编号：JCJYC17041618.
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