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[摘 要] 中高职教育的改革近年来在国内一直推进着，但在培养适合社会发展所需要的专业人才和技术人才的问题上，相关的教育资源和教育实践资源在中高职协调发展的教育理念上，还存在较多的问题，如，理论学习和实践应用衔接不上、学生学习层次无法转化为实际操作、相关教学无法满足行业需求等。为了在中高职教育协调发展的视角下，对职业教育发展现状和疑惑有新的认识，以中高职教育发展现状和对策进行相关的探索和分析。
[关 键 词] 中高职；协调发展；现状；对策
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0006-01
随着我国经济社会的发展，对人才的需求也发生了巨大的变化，对职业教育也提出了新的要求，为此，政府制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，里面重点提到：“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。”因此，现阶段，职业教育的发展目标、研究方向主要是满足我国现代社会发展进程中不同行业对人才的需求和人民群众自身对教育技能提高的需求，并在我国教育优先科学发展主导思想的引领下，对现有的中高等职业教育的相关体系进一步贯通和理顺，以促进中高职教育的协调发展。各地应根据区域内对人才的需求，改革现有的中高职人才培养模式，建立中高职协调发展的现代职业教育体系。
一、中高职协调发展视角下的职业教育发展现状
我国职业教育的发展是随着我国社会主义市场经济体制的建立不断发展和完善的，中高职教育在发展中也进行了有效的衔接。其早期衔接体现在《中共中央关于教育体制改革的决定》中，指出：“高等职业技术学院要优先招收中等职业学校毕业生以及有相关专业技术实践经验，考核成绩合格的在职人员入学”，这为早期我国中高职协调发展提供了政策依据。在随后的改革中，为稳定高中阶段的教育与职业教育的比例，教育部门出台了完善職业教育发展的体系框架，使当时进行的中高职优化衔接顺利开展。新时期，中高职学校积极应对社会需求与人才供给方面的矛盾，根据新形势下的职业教育发展需求，对相应的人才培养规格有了更加明确清晰的标准，但在相关的教育管理体系中，中高职院校在衔接过程中，教育管理和教育资源在多种特征兼容的适配过程中呈现独立性、多面化的特点，相关学校在办学中缺乏沟通和衔接学习，造成教学资源、理念、课程设置、教学模式等方面出现各自办学的情况；相关的教材知识选用和社会需求缺少科学合理的规范，使学生在学习、吸收知识的过程中，对专业知识和知识的实际运用没有系统的逻辑架构，使理论与实践脱节，同时，对中高职教育层次区分不清晰，也使学生在后期实习实践的过程中，实际操作能力与地区发展行业技能的实际需求无法进行衔接，最终，造成相关院校在招生的过程中因教学资源和专业性不突出，出现招生难、生源质量降低等现象[1]。
二、中高职协调发展视角下职业教育发展的对策
目前，我国在中高职的衔接上还存在着培养目标错位、课程设置脱节、教学内容更新不及时、招生制度制约等多方面因素的影响，造成学生在中高职的相关衔接中，出现基础知识掌握全，实际操作能力弱；相关专业设置不对口，无法满足高职招生需
求；中高职之间因缺少联系和沟通，相应的课程设置无法进行合理安排，使中职和高职两者间虽同属职业教育，但在层次区别、培养方向、教学内容上，两者之间出现脱节。
因此，在中高职协调发展视角下如何破解职业教育发展中
的问题，我通过自身的实践教学和调查，认为，首先，相关联的中职和高职之间实现教学理念的转变和战略发展的调整，将两者在课程设置、教学内容、招生制度上进行有效的衔接；其次，对中职学生的升学通道予以拓宽，加大中职升入高职的比例，中高职院校要积极探寻新型职业教育课程设置的对接形式，对学生升入高职后的相关课程方案和资源，参考其实际知识储备情况进行规范的选用；最后，在技术实践过程中，积极对接相关行业、市场的发展需求，加强与其的对接，建立有效的社会区域模式化的统筹公共实训中心，以此来提升学生在知识和技术操作的高效转化[2]。
根据“十九大”报告里提到的：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”的要求，只有改革中高职教育发展中的障碍，建立区域内中高职教育协调发展的职业教育体系，才能构建出适应现代职业教育理念的人才培养制度，才会助力区域经济社会发展。
综上所述，经过多年的改革和发展，我国的职业教育已经进入内部体制改革、完善的关键时期，特别是在中高职协调可持续发展视角下，中职教育和高职教育就需严格遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中有关职业教育改革的要求，改革中高职教育发展不协调的因素，着力加强中高职教育协调发展在目标定位、队伍建设、招生改革、课程衔接等方面的研究与实践，并对相关教育平台、资源、配置、模式等进行有效整合，完善和创新职业教育教学理念，只有这样才能使我国的中高职教育满足日益发展的经济社会的需要。
参考文献：
[1]闫梅红.中高职协调发展视角下的职业教育发展现状及对策探析[J].教育与职业，2012（27）：16-18.
[2]吕伟.中高职院校就业一体化探索[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（25）：149.
[关 键 词] 中高职；协调发展；现状；对策
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0006-01
随着我国经济社会的发展，对人才的需求也发生了巨大的变化，对职业教育也提出了新的要求，为此，政府制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，里面重点提到：“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。”因此，现阶段，职业教育的发展目标、研究方向主要是满足我国现代社会发展进程中不同行业对人才的需求和人民群众自身对教育技能提高的需求，并在我国教育优先科学发展主导思想的引领下，对现有的中高等职业教育的相关体系进一步贯通和理顺，以促进中高职教育的协调发展。各地应根据区域内对人才的需求，改革现有的中高职人才培养模式，建立中高职协调发展的现代职业教育体系。
一、中高职协调发展视角下的职业教育发展现状
我国职业教育的发展是随着我国社会主义市场经济体制的建立不断发展和完善的，中高职教育在发展中也进行了有效的衔接。其早期衔接体现在《中共中央关于教育体制改革的决定》中，指出：“高等职业技术学院要优先招收中等职业学校毕业生以及有相关专业技术实践经验，考核成绩合格的在职人员入学”，这为早期我国中高职协调发展提供了政策依据。在随后的改革中，为稳定高中阶段的教育与职业教育的比例，教育部门出台了完善職业教育发展的体系框架，使当时进行的中高职优化衔接顺利开展。新时期，中高职学校积极应对社会需求与人才供给方面的矛盾，根据新形势下的职业教育发展需求，对相应的人才培养规格有了更加明确清晰的标准，但在相关的教育管理体系中，中高职院校在衔接过程中，教育管理和教育资源在多种特征兼容的适配过程中呈现独立性、多面化的特点，相关学校在办学中缺乏沟通和衔接学习，造成教学资源、理念、课程设置、教学模式等方面出现各自办学的情况；相关的教材知识选用和社会需求缺少科学合理的规范，使学生在学习、吸收知识的过程中，对专业知识和知识的实际运用没有系统的逻辑架构，使理论与实践脱节，同时，对中高职教育层次区分不清晰，也使学生在后期实习实践的过程中，实际操作能力与地区发展行业技能的实际需求无法进行衔接，最终，造成相关院校在招生的过程中因教学资源和专业性不突出，出现招生难、生源质量降低等现象[1]。
二、中高职协调发展视角下职业教育发展的对策
目前，我国在中高职的衔接上还存在着培养目标错位、课程设置脱节、教学内容更新不及时、招生制度制约等多方面因素的影响，造成学生在中高职的相关衔接中，出现基础知识掌握全，实际操作能力弱；相关专业设置不对口，无法满足高职招生需
求；中高职之间因缺少联系和沟通，相应的课程设置无法进行合理安排，使中职和高职两者间虽同属职业教育，但在层次区别、培养方向、教学内容上，两者之间出现脱节。
因此，在中高职协调发展视角下如何破解职业教育发展中
的问题，我通过自身的实践教学和调查，认为，首先，相关联的中职和高职之间实现教学理念的转变和战略发展的调整，将两者在课程设置、教学内容、招生制度上进行有效的衔接；其次，对中职学生的升学通道予以拓宽，加大中职升入高职的比例，中高职院校要积极探寻新型职业教育课程设置的对接形式，对学生升入高职后的相关课程方案和资源，参考其实际知识储备情况进行规范的选用；最后，在技术实践过程中，积极对接相关行业、市场的发展需求，加强与其的对接，建立有效的社会区域模式化的统筹公共实训中心，以此来提升学生在知识和技术操作的高效转化[2]。
根据“十九大”报告里提到的：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”的要求，只有改革中高职教育发展中的障碍，建立区域内中高职教育协调发展的职业教育体系，才能构建出适应现代职业教育理念的人才培养制度，才会助力区域经济社会发展。
综上所述，经过多年的改革和发展，我国的职业教育已经进入内部体制改革、完善的关键时期，特别是在中高职协调可持续发展视角下，中职教育和高职教育就需严格遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中有关职业教育改革的要求，改革中高职教育发展不协调的因素，着力加强中高职教育协调发展在目标定位、队伍建设、招生改革、课程衔接等方面的研究与实践，并对相关教育平台、资源、配置、模式等进行有效整合，完善和创新职业教育教学理念，只有这样才能使我国的中高职教育满足日益发展的经济社会的需要。
参考文献：
[1]闫梅红.中高职协调发展视角下的职业教育发展现状及对策探析[J].教育与职业，2012（27）：16-18.
[2]吕伟.中高职院校就业一体化探索[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（25）：149.