【摘 要】
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2010年起党和国家陆续制定了多项政策，彰显了对中学生生涯规划的重视。本文简要论述了“学生发展需求呈现共性与个性共存；学生对未来目标的定位不清晰且不够长远，职业成熟度有待提升；在探索的主动性和自信心上不足；家长尤其是父亲参与促进学生探索职业世界的程度不高”等问题，探讨了“如何加强学生生涯规划指导的分层分类推进；加强课程建设研究，强化目标规划方面的课程建设；增强学校相关的资源建设；积极开发网络资源库
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2010年起党和国家陆续制定了多项政策，彰显了对中学生生涯规划的重视。本文简要论述了“学生发展需求呈现共性与个性共存；学生对未来目标的定位不清晰且不够长远，职业成熟度有待提升；在探索的主动性和自信心上不足；家长尤其是父亲参与促进学生探索职业世界的程度不高”等问题，探讨了“如何加强学生生涯规划指导的分层分类推进；加强课程建设研究，强化目标规划方面的课程建设；增强学校相关的资源建设；积极开发网络资源库以及发挥校友和家长的力量”的实践。
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