【摘 要】
：
近日，世界教育机器人大赛2016赛季世界锦标赛在上海举行，这是一项针对6～18岁青少年的国际性机器人比赛，也是全球最大规模的机器人竞赛。本次大赛吸引了来自中国、加拿大、美国、澳大利亞、墨西哥 、阿联酋、印度等10个国家的5000多名青少年机器人顶尖高手参加，分别进行“积木机器人赛”“扩展任务赛”“小灵感大创意”“微镜头”4个比赛项目的角逐。 经过激烈角逐，南宁市天桃实验学校获得“积木机器人赛”季
论文部分内容阅读
近日，世界教育机器人大赛2016赛季世界锦标赛在上海举行，这是一项针对6～18岁青少年的国际性机器人比赛，也是全球最大规模的机器人竞赛。本次大赛吸引了来自中国、加拿大、美国、澳大利亞、墨西哥 、阿联酋、印度等10个国家的5000多名青少年机器人顶尖高手参加，分别进行“积木机器人赛”“扩展任务赛”“小灵感大创意”“微镜头”4个比赛项目的角逐。
经过激烈角逐，南宁市天桃实验学校获得“积木机器人赛”季军；南宁市新秀学校小学组获得“小灵感大创意”特等奖；南宁市民主路小学与南宁市越秀路小学联队获得“扩展任务赛”金牌；河池市金城江区第三小学获得“扩展任务赛”亚军并获得“微镜头”特等奖；百色市中华小学获得“积木机器人赛”第四名。
其他文献
[摘 要] 优质高效的数学课堂是以提高学力为目的的，从这个意义上来说，新课程改革的核心价值是让学生学会学习. 教师应围绕重新建构学材、注重学程的生成、科学开展教学三大方面，紧扣自主（预）学习、问题（预）设计、探究体验、展示交流、当堂反馈五个环节. [关键词] 建构学材；注重学程；科学教学；五大环节；提升学力 为积极响应课堂教学改革学习，提高课堂教学能力，笔者有幸随江苏省南通市名师导师团赴江苏省
[摘 要] 动态生成是新课程改革下应运而生的产物，它强调教学应以学生为主体，以“教”期待学生的“学”，促进学生的创造性生成. 本文正是从生本视野出发，立足动态生产式教学，并以初中“一元一次不等式”为例，深入浅出地谈谈自己的几点教学见解. [关键词] 初中数学；动态生成式教学；生本视野；一元一次不等式 “动态生成式教学”是新课标改革下的产物，它更具有灵活性和自主性，强调了“以学生为主体”的宗旨，
生活中的讨价还价是如何在大脑中完成的呢?产品标价的精确程度又是否会对大脑反应造成重要的影响呢? 艾尔弗雷德·希区柯克的惊悚喜剧片《西北偏北》中的一幕——桑希尔对一把要价达到1200美元的躺椅只给出13美元的竞价而引起名流的不满，被如愿以偿地“护送”出拍卖行，从而成功脱险…… 影片中，主人公桑希尔违反价格谈判心理“规则”的举动，无疑让我们印象深刻，那生活中的讨价还价是如何在大脑中完成的呢?它
[摘 要] 随着新课程的深化，探究式课堂教学模式越来越多地被提起，也有相当一部分教师持否定态度. 要提高探究式课堂教学的效果，需要我们理清该模式的实践基础，站在初中数学学科视角进行教学设计原则的思考，并将思考落到课堂实处. [关键词] 探究式课堂；初中数学；互动 新课标强调让学生通过科学探究来实现数学知识的建构，让学生切身经历知识的形成过程，以此提升学生的学习能力和探究水平. 在初中教学中构建
极速突击 此类题以平行四边形为载体，考查平面向量的坐标表示、平面向量的基本定理的应用等基础知识，意在考查同学们的数形结合能力、转化和化归能力、运算求解能力.破解此类题的关键：一是熟悉平面向量的基本定理，以及平面向量的加、减法的法则，求和向量抓住“首尾相连”，求差向量盯住“共起点，连两终点，指向被减向量的终点”；二是掌握平面向量坐标运算的方法，并且在计算时要认真、细心；三是会用图，如解法1，通过特取
Hello，boys and girls！ You must know about Angry Birds. But you may not know why they are so angry. Let’s find out in the 3-D cartoon movie， The Angry Birds Movie. 哈喽，同学们！想必你们也听说过愤怒的小鸟吧，但是你可能不知道为什么它们会
必做1 质点运动规律为S（t）=t2 1，则在时间（3，3 ？驻t）内相应的平均速度等于（ ） A. 12 2？驻t？摇？摇？摇？摇 B. 12？摇？摇？摇？摇？摇 C. 6 ？驻t？摇？摇？摇？摇 D. 6
嘿！愛探索的“造粉”，咱们的生活中处处有奥秘等你去发现。这不，本期大鸭梨就遇到了两个好奇的小姑娘，她们用DV记下了自己的探秘之旅——
快快快，拿起放大鏡，跟雀儿姐姐一起寻找课本中的宝藏。人教版《语文》三年级上册选读课文《喜爱音乐的白鲸》让咱们知道了，很多动物甚至植物十分喜欢听音乐。还有哪些动物和植物也喜欢音乐呢？一起来看看吧。 爱听音乐的动物 猴子 科学家做过一次这样的实验：把喇叭放到喂食的树枝附近，当猴子荡到树枝附近时，就让喇叭播放音乐，然后观察猴子的反应。科学家播放了不同种类的音乐，比如由长笛演奏的俄罗斯民间催眠曲、莫
[摘 要] 数学学习中，学生不可避免地会发生错误. 可以这样说，只要有认知活动，就会有错误发生. 在教学中，我们应当包容与利用学生的错误，及时引导学生利用错题积极地思考、探索、倾听与评判，让思维动起来，唤醒学生天然的好奇心、求知欲和大胆尝试的探索意识，让“错题”在课堂上生成“精彩”. [关键词] 初中数学；数学错题；有效利用 哲学家黑格尔曾说：“错误本身乃是达到真理的一个必然环节. ”数学是一