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目的探讨情境教学法在内科护理学教学中的应用效果。方法将2008级护理专业8个班随机分成实验组和对照组,分别采用情境教学法和传统教学法,比较学生对课程学习、教学方法的满意度、学习成绩的优秀率。结果实验组学生对课程学习和学习方法的满意度均优于对照组,实验组学生学习成绩的优秀率和及格率均高于对照组（P﹤0.01）。结论情境教学法对提高内科护理学的教学效果具有良好的作用。