【摘 要】
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[目的]探讨将以问题为基础的学习（PBL）模式应用于妇产科护理教学的效果。[方法]采用随机抽样的方法将参与本研究的47名中国医科大学涉外护理班学生分为实验组（20人）和对照组（27人）,
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[目的]探讨将以问题为基础的学习（PBL）模式应用于妇产科护理教学的效果。[方法]采用随机抽样的方法将参与本研究的47名中国医科大学涉外护理班学生分为实验组（20人）和对照组（27人）,在讲授前置胎盘和胎盘早剥相关理论知识和临床实习内容时实验组采用PBL教学法,对照组采用以授课为基础的教学法。[结果]实验组理论成绩、临床实习成绩均优于对照组（P〈0.05）。[结论]PBL教学法可激发学生的自学兴趣,宜在《妇产科护理学》教学中予以推广。
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