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问题是促进学生认知的动力,但以问题为中心的教学并不应该把"问题"强硬地附加给学生,而是通过问题情境的创设来激起学生的兴趣,还要兼顾不同学生的认知水平,分层启发引导使他们学会主动提问并积极地解决问题.
例谈高中物理教学中的问题设计
【摘 要】
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问题是促进学生认知的动力,但以问题为中心的教学并不应该把"问题"强硬地附加给学生,而是通过问题情境的创设来激起学生的兴趣,还要兼顾不同学生的认知水平,分层启发引导使他
【机 构】
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天津市耀华中学
【出 处】
：
物理通报
【发表日期】
：
2019年02期
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