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创新源于问题，问题源于情境．在中小学数学教育中，应着力抓住创设数学情境与提出数学问题的＂情境－问题＂学习链，努力培养学生的创新意识和实践能力，以利于我国创造型人才的成长．
论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习
【摘 要】
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创新源于问题，问题源于情境．在中小学数学教育中，应着力抓住创设数学情境与提出数学问题的＂情境－问题＂学习链，努力培养学生的创新意识和实践能力，以利于我国创造型人才的成长．
【机 构】
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贵州师范大学数学与计算机科学系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2001年04期
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