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摘要：《新视野英语教程》是外语教学与研究出版社出版的一套针对高职高专学生的公共英语教材，被全国的高职院校广泛采用。该套教材具有注重语言的原生性、教学素材丰富等显著优点，也具有语言难度过大、对学生交际能力训练不足等明显缺点。教师在教学中应采取合理的教学策略，做到充分利用教材而不拘泥于教材，全面有效地提高学生的英语能力。
关键词：新视野英语教程；高职高专；教材特点；教学策略
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0187-01
《新视野英语教程》是一套针对高职高专学生编写的公共英语教材。该套教材由外语教学与研究出版社出版，于2005年1月初版，2009 年1月再版，2014年6月三版。该套教材是普通高等教育“十二五”国家级规划教材，目前被多所高职高专院校采用。本文就该套教材的特点和如何在教学中有效使用该套教材作简要的分析。
一、《新视野英语教程》教材特点
（一）该套教材的结构。《新视野英语教程》分为四册（部分高职院校只使用前两册），每册设置十个单元的教学内容。每个单元围绕一个主题进行教学素材安排，分别由四大板块组成：
1.Leading In and Exploring the Topic——话题导入和探索，提供与本单元主题相关的问题讨论、会话训练及听力练习等，引导学生熟悉主题和参与讨论；
2.Section A——包含课文A和相关练习，其中包括旨在巩固学生的语法知识和基础写作能力的基本写作训练；
3.Section B——包含课文B和相关练习；
4.Section C——实用写作训练，旨在培养学生阅读及写作各类应用文的能力。
（二）该套教材的主要优点。
1.教学素材丰富，贴近社会现实和学生的生活。该套教材每个单元的活动设置和课文教学都围绕某一个主题展开，而这些主题多是与学生的日常学习、生活和工作息息相关的。例如，第一册的第二单元的主题即为“Going to College”，对于刚迈入校门的新生的大学生活很有指导意义；第二册的第十单元的主题为“Getting a Good Job”则针对学生将来要面临的就业问题而展开，符合学生的迫切需求；第一册的“Science and Technology”、“I Love This Game！”，第二册的Trends and Fads”、“Going Online”等话题都是青年人对之有着浓厚兴趣的内容，可以有效地提升学生的学习热情。第二册的“Parents’ Love”、“Life and Success”等话题则与学生的现实生活和学习密切相连，具有很强的教育意义，有助于提高学生的道德素养和奋斗精神。
2.强调听说技能和应用文阅读与写作能力的训练。该套教材把培养学生的听说能力和应用文阅读与写作能力作为重要任务。每个单元都安排了大量的口语和听力训练材料，并提供了不同体裁的应用文范文供学生学习并布置了应用文写作任务。这些安排对提高学生的语言实际运用能力和日常交际能力有一定的帮助。
3.加强基本语法规则的复习。在每个单元的Basic Writing Skills部分，该套教材均安排语法复习。该部分由浅入深、循序渐进地带领学生复习基本的语法规则，而高职高专学生的语法基础普遍薄弱，这样的复习是很有必要的。
（三）该套教材的主要缺点。
1.每册教材的教学单元偏多，正常进度难以完成教学。该套教材每册均有十个单元，在同类型的高职公共英语教材中是偏多的（同类型的高职公共英语教材每册通常只有六至八个单元）。按正常进度平均两个教学周完成一个单元计算，完成一册教材的教学需要二十周（不含复习与考试），而高校每学期包括复习和考试的教学周通常不到二十周，正常进度很难完成教学。
2.对学生的交际能力训练不足。高职高专的英语教学一个重要目的是使学生具备在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流的能力，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。该套教材虽然安排了大量的口语和听力训练材料，但在对学生的交际能力方面的训练明显不足。
二、相关教学策略
该套教材的优缺点都非常明显。为了取得良好的教学效果，教师应在充分利用该套教材的同时不拘泥该套教材，针对学生的实际情况和高职高职的培养目标采用合理的教学策略。
（一）对教材内容适当取舍。为了报保证教学质量，在教学中不应片面地追求进度，贪多求快，更不应每个单元平均用力。教师在新学期开始前的备课中应该在对该学期的教材内容充分了解的基础上对其进行适当取舍。在每册的十个单元中，可选取五至六个单元作文必修内容进行详细而深入的教学，而其余几个单元可作为课后任务布置给学生自学，教师在课堂上和课后答疑中作适当的辅导。对教学内容进行必要取舍后有助于保证教学质量，增强学生的学习信心。
（二）注重对学生交际能力的训练。这套教材在对学生交际能力的训练上有明显的欠缺，因此在教师应广泛搜集素材，在教学过程中积极采取交际法、情景教学法等多种教学方法，创设或模拟生动、实用的工作或生活场景，开展大量的互动活动，指导学生进行交流，切实提高学生的交际能力。
（三）加强对学生的学习方法指导。高职高专学生在英语学习上普遍存在缺少有效地学习方法这一严重问题，教师在教学过程中以及课后应特别注重对学生学习方法的指导，引导学生提高学习效率。
三、总结
在使用《新视野英语教程》进行教学时，教师应根据该套教材的优缺点、学生的实际情况和培养目标合理地安排教学内容，全面有效地提高学生的英语能力。总之，在教学中，教师应充分地发挥主观能动性，充分利用教材而不拘泥于教材，切实为培养合格的人才服务。
参考文献：
[1]郑树棠，胡泉生.新视野英语教程[M].北京：外语教学与研究出版社.2014.
[2]中华人民共和国教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求[Z].北京：高等教育出版社，2000.
作者简介：杜杨，男，1984年9月出生，职称讲师。研究方向：英语教学、英汉互译、中西文化对比。
关键词：新视野英语教程；高职高专；教材特点；教学策略
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0187-01
《新视野英语教程》是一套针对高职高专学生编写的公共英语教材。该套教材由外语教学与研究出版社出版，于2005年1月初版，2009 年1月再版，2014年6月三版。该套教材是普通高等教育“十二五”国家级规划教材，目前被多所高职高专院校采用。本文就该套教材的特点和如何在教学中有效使用该套教材作简要的分析。
一、《新视野英语教程》教材特点
（一）该套教材的结构。《新视野英语教程》分为四册（部分高职院校只使用前两册），每册设置十个单元的教学内容。每个单元围绕一个主题进行教学素材安排，分别由四大板块组成：
1.Leading In and Exploring the Topic——话题导入和探索，提供与本单元主题相关的问题讨论、会话训练及听力练习等，引导学生熟悉主题和参与讨论；
2.Section A——包含课文A和相关练习，其中包括旨在巩固学生的语法知识和基础写作能力的基本写作训练；
3.Section B——包含课文B和相关练习；
4.Section C——实用写作训练，旨在培养学生阅读及写作各类应用文的能力。
（二）该套教材的主要优点。
1.教学素材丰富，贴近社会现实和学生的生活。该套教材每个单元的活动设置和课文教学都围绕某一个主题展开，而这些主题多是与学生的日常学习、生活和工作息息相关的。例如，第一册的第二单元的主题即为“Going to College”，对于刚迈入校门的新生的大学生活很有指导意义；第二册的第十单元的主题为“Getting a Good Job”则针对学生将来要面临的就业问题而展开，符合学生的迫切需求；第一册的“Science and Technology”、“I Love This Game！”，第二册的Trends and Fads”、“Going Online”等话题都是青年人对之有着浓厚兴趣的内容，可以有效地提升学生的学习热情。第二册的“Parents’ Love”、“Life and Success”等话题则与学生的现实生活和学习密切相连，具有很强的教育意义，有助于提高学生的道德素养和奋斗精神。
2.强调听说技能和应用文阅读与写作能力的训练。该套教材把培养学生的听说能力和应用文阅读与写作能力作为重要任务。每个单元都安排了大量的口语和听力训练材料，并提供了不同体裁的应用文范文供学生学习并布置了应用文写作任务。这些安排对提高学生的语言实际运用能力和日常交际能力有一定的帮助。
3.加强基本语法规则的复习。在每个单元的Basic Writing Skills部分，该套教材均安排语法复习。该部分由浅入深、循序渐进地带领学生复习基本的语法规则，而高职高专学生的语法基础普遍薄弱，这样的复习是很有必要的。
（三）该套教材的主要缺点。
1.每册教材的教学单元偏多，正常进度难以完成教学。该套教材每册均有十个单元，在同类型的高职公共英语教材中是偏多的（同类型的高职公共英语教材每册通常只有六至八个单元）。按正常进度平均两个教学周完成一个单元计算，完成一册教材的教学需要二十周（不含复习与考试），而高校每学期包括复习和考试的教学周通常不到二十周，正常进度很难完成教学。
2.对学生的交际能力训练不足。高职高专的英语教学一个重要目的是使学生具备在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流的能力，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。该套教材虽然安排了大量的口语和听力训练材料，但在对学生的交际能力方面的训练明显不足。
二、相关教学策略
该套教材的优缺点都非常明显。为了取得良好的教学效果，教师应在充分利用该套教材的同时不拘泥该套教材，针对学生的实际情况和高职高职的培养目标采用合理的教学策略。
（一）对教材内容适当取舍。为了报保证教学质量，在教学中不应片面地追求进度，贪多求快，更不应每个单元平均用力。教师在新学期开始前的备课中应该在对该学期的教材内容充分了解的基础上对其进行适当取舍。在每册的十个单元中，可选取五至六个单元作文必修内容进行详细而深入的教学，而其余几个单元可作为课后任务布置给学生自学，教师在课堂上和课后答疑中作适当的辅导。对教学内容进行必要取舍后有助于保证教学质量，增强学生的学习信心。
（二）注重对学生交际能力的训练。这套教材在对学生交际能力的训练上有明显的欠缺，因此在教师应广泛搜集素材，在教学过程中积极采取交际法、情景教学法等多种教学方法，创设或模拟生动、实用的工作或生活场景，开展大量的互动活动，指导学生进行交流，切实提高学生的交际能力。
（三）加强对学生的学习方法指导。高职高专学生在英语学习上普遍存在缺少有效地学习方法这一严重问题，教师在教学过程中以及课后应特别注重对学生学习方法的指导，引导学生提高学习效率。
三、总结
在使用《新视野英语教程》进行教学时，教师应根据该套教材的优缺点、学生的实际情况和培养目标合理地安排教学内容，全面有效地提高学生的英语能力。总之，在教学中，教师应充分地发挥主观能动性，充分利用教材而不拘泥于教材，切实为培养合格的人才服务。
参考文献：
[1]郑树棠，胡泉生.新视野英语教程[M].北京：外语教学与研究出版社.2014.
[2]中华人民共和国教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求[Z].北京：高等教育出版社，2000.
作者简介：杜杨，男，1984年9月出生，职称讲师。研究方向：英语教学、英汉互译、中西文化对比。