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复习课中,教师应该引导学生分类解题,注重传递提升学生素养的通性通法,是学生认知水平的确切量化,是学生解题思维的真相还原.
渗透分类讨论 注重通性通法——对一节复习课的再思考
【摘 要】
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复习课中,教师应该引导学生分类解题,注重传递提升学生素养的通性通法,是学生认知水平的确切量化,是学生解题思维的真相还原.
【机 构】
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宁夏回族自治区固原市原州区彭堡学校
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年32期
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