小学生参与数学课堂学习的问卷调查研究

来源 :教育与教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:foonyun_117_126
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为实现"教学为教、以学定教、顺学而导"的课堂教学理念,文章采样了三个省计七千余位教师与学生,获得了学生在课堂上的行为投入、情感投入、认知投入三个方面的具体情况,并以此为依据,分析了师生对三种投入方式观察的差异,表明在当下的小学数学课堂里,是教师不当的教学泯灭了学生对数学天然的兴趣;而当学生在课堂上体验到了多巴胺系统对他们正确预测的奖励,他们也能够激发内在动机,进而努力达到更深层次的学习;但是如果没有绕弯路、犯错误和重新找到学习道路的过程,数学技能与思维推理,都不能在兴趣的引领下,进入知识的本质。
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