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摘 要：微時代的到来，不仅让我们能用不到140字的短小语句来表达自己的心情，也对我们的生活产生了深远影响，高校当然也不例外。微博、微信等“微”媒介的应用给高校学生管理工作带来了挑战，同时也开拓了学生管理工作模式。
关键词：微时代;学生管理
一、什么是“微时代”
这一个始于2009年的记忆。我们曾在“偷菜”的过程中获得减压的小满足，也在微博不足140字的语句里记录自己琐碎的生活，通过它每个人都有机会成为别人的粉丝并拥有自己的粉丝，每个人都可以与明星大腕对话调侃。我们的记忆中一定还包括了奥巴马访华时我们以纯民间的姿态对其行动的细微关注，探究他的弟弟是否在深圳开烧烤店的意义在于体现了民间的欢迎与友好;我们的记忆中一定还包括了身为职场里忙碌的“麦兜”，在纷杂的工作后那些微小的幸福和忧伤;我们的记忆中一定还包括诸多的微语录，比如“不要迷恋哥，哥只是个传说”式的自嘲自恋，“贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭”式的寂寞，“生活像一个茶几，上面摆满了杯具”式的慨叹……
微博是微时代的载体，也是微时代的催化剂，随着微博的流行，微时代也随之来临。当人们在身体力行地写微博、读微博时，恍然发现，原来传播交流信息乃至进行情感沟通，仅仅通过百余字就完全可以实现。而从微博开始，微信、微小说、微电影等等，越来越多的以“微”冠名的新兴事物出现在我们的视野中，并对我们的生活产生巨大影响。
基于“微”字内涵和外延所展现出的微时代，以其所追求的便捷、简易、精致和巧妙的传播方式，受到了大学生群体的热烈追捧，并逐渐改变着大学生的生活方式。在这新的形势背景下，微时代”也给高校学生管理工作带来了新的机遇与挑战。
二、“微时代”对高校学生管理工作的影响
1.微博、微信等的广泛应用开辟了高校学生管理工作的新阵地
作为高校教师，你是不是也曾遭遇这样的尴尬——当你在滔滔不绝的向学生灌输道理，苦口婆心的对他的错误行径进行批评教育时，他却一副爱听不听、无所谓的态度站在你面前，随时准备好借口离开办公室，这种传统的说教方式已不能引起90后大学生的共鸣，无法适应当前的高校学生管理工作的需要，而以微博、微信为代表的“微”平台的出现，以其快速、低成本的信息传播和及时分享的实现，很好的为高校的学生管理提供了一种新的工作方式。我们可以充分利用微博、微信构筑的网络平台，实现学生管理工作的信息化、网络化和全覆盖化，提高工作的实效性和针对性，增强其影响力。
2.有利于洞察大学生的思想动态，及时发现和排解问题
经济社会的发展和社会竞争的加剧，使得当代大学生需要承受越来越多的来自社会各界的压力。它给大学生们带来精神困扰的同时，也容易随着时间的推移，滋生出许多心理问题，这时就亟需一个渠道来解决相关问题，而以微博、微信为代表的微平台就是这样一个合适的渠道。一条简单的微博就能够很好的表达自己的情绪，释放心里的压力。而高校学生管理工作者们也可以通过这些微博、微信所传达的内容来了解学生们的实时动态，并在彼此的回复过程中，帮助学生缓解压力，使心态得到调整。
3.有利于大学生发挥聪明才智，彰显个性，展现自我
在信息爆炸、网络互联的环境中成长起来的当代大学生，他们的思想比以往任何一代人都得到更大的解放。面对社会文化思想的“百家争鸣”，各种文化间的碰撞与交融让他们视野开阔，见识广泛，也造就了他们较强的接受新事物的能力，做到敢想、敢问、敢说，甚至会以成年人的思维来考虑问题。
三、“微时代”下高校学生管理的发展与创新
“微时代”给高校学生管理工作带来了新的机遇与挑战，因此我们要不断更新自己的观念，主动迎合“微时代”所带来的全新变化，继承优良传统并创造更多符合新载体的教育互动，彰显大学生思想政治教育的时效性。
（1）高校应充分重视微平台的舆论影响力，把握优势，推动工作以微博、微信为代表的微平台以其便捷性、广泛性、个性化受到了当代大学生的热捧，作为教育者，高校不能否认这一先进的科技手段，只有正视它，并主动地接受它、研究它，才能站在时代的前沿来指导我们的工作。重视微博的传播作用，探索合适的微博管理方法，已经成为高校管理的新课题。
我们应当立足于育人成才的出发点，深刻研究和把握微博、微信等“微”媒体所具有的多种优势，实际运用于高校学生管理工作中的各个方面，切实推动各项工作的有效开展。
（2）建立管理机制，适当引导学生，创建健康的“微”环境。互联网的快速发展使得每天都有不计其数的信息被发布到网络中，面对这些海量的信息，正处在世界观、价值观成型的大学生恐怕还不能做到很好的分辨，而一些学生在听信了谣言后，又有可能向自己的同学、朋友传播，造成更大的负面影响。因此，高校有必要创建健康的“微”环境，促进大学生的成长成才。
首先，要构建完备的校园网络环境管理机制。面对良莠不齐的网络信息，高校有必要对校园网络环境进行安全管理，建立防火墙防止垃圾信息进入校园网络。还可以配备专人对校园网络中的信息发布进行监管，及时对学校的有关政策、信息进行解读，避免谣言的产生。
其次，要加强大学生的媒介素养教育。培养大学生的自律精神，树立正确的网络观。重视网络法制与道德教育，对大学生进行国家相关法律的宣讲解读，让他们明白制造和传播谣言的危害性。
最后，将校园文化与“微”媒体结合起来，运用当代大学生喜闻乐见的方式，推动校园文化的建设来到学生中间，走进他们的生活，贴近他们的实际。
“微时代”——一个时代所赋予的崭新命题，也使得生活在这个时代中的人和事深深打上了它的烙印，高校尤其如此。高校学生管理，一个一直处在舆论风口浪尖的话题，在这样的时代背景下也被赋予了新的内涵。如何将当代大学生管理与“微”媒介很好的结合，身处其中的我们也在试图去探索出一条适合于他们的管理方法。“微时代”命题才刚刚开始，我们对于它的探索也仍在继续。
参考文献：
[1] 顾倩.《“微时代”大学生思想政治教育工作研究》.《太原城市职业技术学院学报》，2014年第8期
[2] 彭焕英.《“微时代”下的高校学生管理工作探析》.《无锡商业职业技术学院学报》，2012年8月
[3] 罗琪、罗川.《“微时代”下大学生价值观教育面临的挑战及应对》.《思想教育研究》，2014年1月
关键词：微时代;学生管理
一、什么是“微时代”
这一个始于2009年的记忆。我们曾在“偷菜”的过程中获得减压的小满足，也在微博不足140字的语句里记录自己琐碎的生活，通过它每个人都有机会成为别人的粉丝并拥有自己的粉丝，每个人都可以与明星大腕对话调侃。我们的记忆中一定还包括了奥巴马访华时我们以纯民间的姿态对其行动的细微关注，探究他的弟弟是否在深圳开烧烤店的意义在于体现了民间的欢迎与友好;我们的记忆中一定还包括了身为职场里忙碌的“麦兜”，在纷杂的工作后那些微小的幸福和忧伤;我们的记忆中一定还包括诸多的微语录，比如“不要迷恋哥，哥只是个传说”式的自嘲自恋，“贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭”式的寂寞，“生活像一个茶几，上面摆满了杯具”式的慨叹……
微博是微时代的载体，也是微时代的催化剂，随着微博的流行，微时代也随之来临。当人们在身体力行地写微博、读微博时，恍然发现，原来传播交流信息乃至进行情感沟通，仅仅通过百余字就完全可以实现。而从微博开始，微信、微小说、微电影等等，越来越多的以“微”冠名的新兴事物出现在我们的视野中，并对我们的生活产生巨大影响。
基于“微”字内涵和外延所展现出的微时代，以其所追求的便捷、简易、精致和巧妙的传播方式，受到了大学生群体的热烈追捧，并逐渐改变着大学生的生活方式。在这新的形势背景下，微时代”也给高校学生管理工作带来了新的机遇与挑战。
二、“微时代”对高校学生管理工作的影响
1.微博、微信等的广泛应用开辟了高校学生管理工作的新阵地
作为高校教师，你是不是也曾遭遇这样的尴尬——当你在滔滔不绝的向学生灌输道理，苦口婆心的对他的错误行径进行批评教育时，他却一副爱听不听、无所谓的态度站在你面前，随时准备好借口离开办公室，这种传统的说教方式已不能引起90后大学生的共鸣，无法适应当前的高校学生管理工作的需要，而以微博、微信为代表的“微”平台的出现，以其快速、低成本的信息传播和及时分享的实现，很好的为高校的学生管理提供了一种新的工作方式。我们可以充分利用微博、微信构筑的网络平台，实现学生管理工作的信息化、网络化和全覆盖化，提高工作的实效性和针对性，增强其影响力。
2.有利于洞察大学生的思想动态，及时发现和排解问题
经济社会的发展和社会竞争的加剧，使得当代大学生需要承受越来越多的来自社会各界的压力。它给大学生们带来精神困扰的同时，也容易随着时间的推移，滋生出许多心理问题，这时就亟需一个渠道来解决相关问题，而以微博、微信为代表的微平台就是这样一个合适的渠道。一条简单的微博就能够很好的表达自己的情绪，释放心里的压力。而高校学生管理工作者们也可以通过这些微博、微信所传达的内容来了解学生们的实时动态，并在彼此的回复过程中，帮助学生缓解压力，使心态得到调整。
3.有利于大学生发挥聪明才智，彰显个性，展现自我
在信息爆炸、网络互联的环境中成长起来的当代大学生，他们的思想比以往任何一代人都得到更大的解放。面对社会文化思想的“百家争鸣”，各种文化间的碰撞与交融让他们视野开阔，见识广泛，也造就了他们较强的接受新事物的能力，做到敢想、敢问、敢说，甚至会以成年人的思维来考虑问题。
三、“微时代”下高校学生管理的发展与创新
“微时代”给高校学生管理工作带来了新的机遇与挑战，因此我们要不断更新自己的观念，主动迎合“微时代”所带来的全新变化，继承优良传统并创造更多符合新载体的教育互动，彰显大学生思想政治教育的时效性。
（1）高校应充分重视微平台的舆论影响力，把握优势，推动工作以微博、微信为代表的微平台以其便捷性、广泛性、个性化受到了当代大学生的热捧，作为教育者，高校不能否认这一先进的科技手段，只有正视它，并主动地接受它、研究它，才能站在时代的前沿来指导我们的工作。重视微博的传播作用，探索合适的微博管理方法，已经成为高校管理的新课题。
我们应当立足于育人成才的出发点，深刻研究和把握微博、微信等“微”媒体所具有的多种优势，实际运用于高校学生管理工作中的各个方面，切实推动各项工作的有效开展。
（2）建立管理机制，适当引导学生，创建健康的“微”环境。互联网的快速发展使得每天都有不计其数的信息被发布到网络中，面对这些海量的信息，正处在世界观、价值观成型的大学生恐怕还不能做到很好的分辨，而一些学生在听信了谣言后，又有可能向自己的同学、朋友传播，造成更大的负面影响。因此，高校有必要创建健康的“微”环境，促进大学生的成长成才。
首先，要构建完备的校园网络环境管理机制。面对良莠不齐的网络信息，高校有必要对校园网络环境进行安全管理，建立防火墙防止垃圾信息进入校园网络。还可以配备专人对校园网络中的信息发布进行监管，及时对学校的有关政策、信息进行解读，避免谣言的产生。
其次，要加强大学生的媒介素养教育。培养大学生的自律精神，树立正确的网络观。重视网络法制与道德教育，对大学生进行国家相关法律的宣讲解读，让他们明白制造和传播谣言的危害性。
最后，将校园文化与“微”媒体结合起来，运用当代大学生喜闻乐见的方式，推动校园文化的建设来到学生中间，走进他们的生活，贴近他们的实际。
“微时代”——一个时代所赋予的崭新命题，也使得生活在这个时代中的人和事深深打上了它的烙印，高校尤其如此。高校学生管理，一个一直处在舆论风口浪尖的话题，在这样的时代背景下也被赋予了新的内涵。如何将当代大学生管理与“微”媒介很好的结合，身处其中的我们也在试图去探索出一条适合于他们的管理方法。“微时代”命题才刚刚开始，我们对于它的探索也仍在继续。
参考文献：
[1] 顾倩.《“微时代”大学生思想政治教育工作研究》.《太原城市职业技术学院学报》，2014年第8期
[2] 彭焕英.《“微时代”下的高校学生管理工作探析》.《无锡商业职业技术学院学报》，2012年8月
[3] 罗琪、罗川.《“微时代”下大学生价值观教育面临的挑战及应对》.《思想教育研究》，2014年1月