论文部分内容阅读
我爱读书，也偏爱那些喜欢读书的孩子，能和她们一起读书，一起交流，碰撞出一些思维的火花，就像看见礼花绽放苍穹，那真是幸福倍增的时刻。
少年不识读书乐，爱听表扬。爱听表扬，为求数量强低头。
而今识得读书乐，欲罢不能。欲罢不能，却道好书赛佳肴。
第一次批阅淑女班的作业：我有两个没想到。没想到一个班里有那么多人不写作业！ 17个学生，8个没按要求写完；没想到有一个女孩子居然会读文艺复兴时期的书，居然还边看边玩地做了两张手抄报。在一个没有读书氛围的班级里，有一个特别爱看书的人，无异于在无边的沙漠里看到一棵生机盎然的沙柳。我很珍爱地把两张手抄报贴在了公告栏里，并给这个爱读书的孩子冠以“书香少年”的称号，在班里进行了大张旗鼓的表扬。
没有哪个小孩不喜欢被表扬，班里喜欢读书的人多起来了。榜样的力量是无穷的，表扬的味道是甜蜜的，就连平时最不喜欢看书的小马都在拿
着一本《非常男生》看得津津有味。
从此，淑女班有了一段时间叫“三余”：课余、作业余、饭余。利用“三余”时间读书成了淑女班的一道美丽风景。
读书好，知天文，晓地理，谈古今，论中外，人人称，好娃娃。
好读书，晨起读，入夜读，课余读，饭后读，“三余”紧，收获丰。
读好书，读经典，读名著，读时代，读喜爱，长知识，增能量。
淑女班里有一个活动叫“小淑女看世界”，每周一次，孩子们轮流当主角：做一个PPT，说一个景点，聊一个话题。我试图让孩子们用自己的眼光观察世界，用女性的视角解读世界。彭静姝的《一路向西》令人印象深刻。荒凉并不死寂的沙漠，神秘并不闭塞的喀什，古典而不失壮丽的龟兹，明媚而不失雄伟的天鹅湖……西域风情如项链上的颗颗珠宝，被那孩子看似不经意地捡起，捧到我们的面前。欣赏着一幅幅壮美的照片，聆听着娓娓动听的讲述，我们不仅震慑于大漠的恢弘，更对这个看似文弱的讲述者刮目相看。为了把故事讲得生动有趣、准确无误，她事先查阅了大量的资料，研究了相关的地理位置、人文历史、风景名胜、特色小吃……做好旅游计划，捕捉逸闻趣事，拍摄沿途风光，撰写发言讲稿。一个年仅12岁的小女孩忍受着一路的颠簸，忍受着高寒缺氧的折磨，忍受着牛羊肉烧烤的烟熏火燎，坚持在摇摇晃晃的车厢里用iPad一字一句地写下了8000多字的旅行日记。
演讲的时间是短暂的，演讲的影响却是无穷的。随着《美国学府游》《文明古国柬埔寨》《香港迪士尼乐园》《上海科技馆》等一个个讲座陆续登上“淑女讲堂”，“小淑女看世界”成了一架播种机，在孩子们心中播下了一颗火种：行万里路赏名山胜景，读万卷书做国际公民；“小淑女看世界”成了一个舞台，它让孩子们成了绝对的主角，每个演讲者都可以大声地说“我讲，你们听”；“小淑女看世界”成了一个导火索，引爆每个孩子的小宇宙，让孩子们更加热爱读书，热爱实践，开阔视野，提升境界。
分享《青铜葵花》，沉醉不知下课，兴尽共吟诗，品咂幸福滋味。争论，争论，激起涟漪无数。
曾经和小淑女们一起上过一节《青铜葵花》阅读分享课，讨论了一个关于“幸福”的话题，我至今记忆犹新。为了那节公开课，我和孩子们做了大量的准备工作，其中最主要的就是反复阅读《青铜葵花》。大家围绕“葵花是否幸福”分成正反两方，在小说里面找论据。然后，上网查资料，引经据典，阐述自己的观点。在课堂上呈现出了一场紧锣密鼓、唇枪舌剑的辩论，得出阅读感悟：“苦难不可避免，但有爱才有苦难之后的幸福！”最后，我也用一首自创的小诗作结，抒发了自己读后的感想。在这节课上，教师和学生的角色被淡化，我们都有一个共同的名字——读者，交流是平等的，我没有把自己的观点强加在她们头上，她们也没有刻意逢迎我的想法。孩子们畅所欲言，不管是阅读能力、鉴赏能力，还是表达能力，都得到了提高。
爹娘也过教师瘾。男财经，女烹饪，讲台上下，厅堂连庙堂。寻梦非洲攀雪峰，伴女儿，共成长。
好东西，要大家一起分享。和孩子一起读书，这么美好的经历，一定不能让家长缺席。我利用课程的便利，邀请家长到学校做烹饪课老师，讲解烹饪知识和厨房秘密。我抽出语文课的时间，把讲台让给家长中的“专家”做讲座。刘礼扬的爸爸是一位超级“驴友”，曾经徒步旅游过很多地方，最让人称羡的是他到非洲徒步攀登乞力马扎罗雪山的经历，于是我邀请他给孩子们讲《游走非洲》。在他的讲座里，学生们不仅欣赏了非洲迷人的风光，看到了各种各样的野生动物，认识了奇人斯宾塞·维斯特，还重新认识了自我，懂得了对大自然的尊重和敬畏。杨纤晨的爸爸是一位金融专家，我就邀请他到学校和孩子们谈谈理财的知识。他的讲座《脑袋决定口袋》给当时即将赴英修学的孩子们带来不少有益的启示，催生了孩子们许多理财的设想。
在淑女班，读书不再专指读那种静态的、厚厚的、纸质或电子版的书本，它和生活息息相关，它和梦想形影相随，它是联结老师、家长和孩子的精神纽带，它反映着我们的生活，也塑造着我们的生活。在这片精神的家园里，我和孩子们一起幸福着，快乐着，成长着……
德国15世纪坎普滕学者托马斯说：“我到处寻觅幸福，但是除了带着一本小小的书，在一个小小的角落阅读，其他地方就找不到了。”
朋友，你想要幸福吗？
那么，热爱读书吧！
幸福，从阅读开始！
（作者单位：江苏苏州市外国语学校）
（责任编辑 刘忠信）
少年不识读书乐，爱听表扬。爱听表扬，为求数量强低头。
而今识得读书乐，欲罢不能。欲罢不能，却道好书赛佳肴。
第一次批阅淑女班的作业：我有两个没想到。没想到一个班里有那么多人不写作业！ 17个学生，8个没按要求写完；没想到有一个女孩子居然会读文艺复兴时期的书，居然还边看边玩地做了两张手抄报。在一个没有读书氛围的班级里，有一个特别爱看书的人，无异于在无边的沙漠里看到一棵生机盎然的沙柳。我很珍爱地把两张手抄报贴在了公告栏里，并给这个爱读书的孩子冠以“书香少年”的称号，在班里进行了大张旗鼓的表扬。
没有哪个小孩不喜欢被表扬，班里喜欢读书的人多起来了。榜样的力量是无穷的，表扬的味道是甜蜜的，就连平时最不喜欢看书的小马都在拿
着一本《非常男生》看得津津有味。
从此，淑女班有了一段时间叫“三余”：课余、作业余、饭余。利用“三余”时间读书成了淑女班的一道美丽风景。
读书好，知天文，晓地理，谈古今，论中外，人人称，好娃娃。
好读书，晨起读，入夜读，课余读，饭后读，“三余”紧，收获丰。
读好书，读经典，读名著，读时代，读喜爱，长知识，增能量。
淑女班里有一个活动叫“小淑女看世界”，每周一次，孩子们轮流当主角：做一个PPT，说一个景点，聊一个话题。我试图让孩子们用自己的眼光观察世界，用女性的视角解读世界。彭静姝的《一路向西》令人印象深刻。荒凉并不死寂的沙漠，神秘并不闭塞的喀什，古典而不失壮丽的龟兹，明媚而不失雄伟的天鹅湖……西域风情如项链上的颗颗珠宝，被那孩子看似不经意地捡起，捧到我们的面前。欣赏着一幅幅壮美的照片，聆听着娓娓动听的讲述，我们不仅震慑于大漠的恢弘，更对这个看似文弱的讲述者刮目相看。为了把故事讲得生动有趣、准确无误，她事先查阅了大量的资料，研究了相关的地理位置、人文历史、风景名胜、特色小吃……做好旅游计划，捕捉逸闻趣事，拍摄沿途风光，撰写发言讲稿。一个年仅12岁的小女孩忍受着一路的颠簸，忍受着高寒缺氧的折磨，忍受着牛羊肉烧烤的烟熏火燎，坚持在摇摇晃晃的车厢里用iPad一字一句地写下了8000多字的旅行日记。
演讲的时间是短暂的，演讲的影响却是无穷的。随着《美国学府游》《文明古国柬埔寨》《香港迪士尼乐园》《上海科技馆》等一个个讲座陆续登上“淑女讲堂”，“小淑女看世界”成了一架播种机，在孩子们心中播下了一颗火种：行万里路赏名山胜景，读万卷书做国际公民；“小淑女看世界”成了一个舞台，它让孩子们成了绝对的主角，每个演讲者都可以大声地说“我讲，你们听”；“小淑女看世界”成了一个导火索，引爆每个孩子的小宇宙，让孩子们更加热爱读书，热爱实践，开阔视野，提升境界。
分享《青铜葵花》，沉醉不知下课，兴尽共吟诗，品咂幸福滋味。争论，争论，激起涟漪无数。
曾经和小淑女们一起上过一节《青铜葵花》阅读分享课，讨论了一个关于“幸福”的话题，我至今记忆犹新。为了那节公开课，我和孩子们做了大量的准备工作，其中最主要的就是反复阅读《青铜葵花》。大家围绕“葵花是否幸福”分成正反两方，在小说里面找论据。然后，上网查资料，引经据典，阐述自己的观点。在课堂上呈现出了一场紧锣密鼓、唇枪舌剑的辩论，得出阅读感悟：“苦难不可避免，但有爱才有苦难之后的幸福！”最后，我也用一首自创的小诗作结，抒发了自己读后的感想。在这节课上，教师和学生的角色被淡化，我们都有一个共同的名字——读者，交流是平等的，我没有把自己的观点强加在她们头上，她们也没有刻意逢迎我的想法。孩子们畅所欲言，不管是阅读能力、鉴赏能力，还是表达能力，都得到了提高。
爹娘也过教师瘾。男财经，女烹饪，讲台上下，厅堂连庙堂。寻梦非洲攀雪峰，伴女儿，共成长。
好东西，要大家一起分享。和孩子一起读书，这么美好的经历，一定不能让家长缺席。我利用课程的便利，邀请家长到学校做烹饪课老师，讲解烹饪知识和厨房秘密。我抽出语文课的时间，把讲台让给家长中的“专家”做讲座。刘礼扬的爸爸是一位超级“驴友”，曾经徒步旅游过很多地方，最让人称羡的是他到非洲徒步攀登乞力马扎罗雪山的经历，于是我邀请他给孩子们讲《游走非洲》。在他的讲座里，学生们不仅欣赏了非洲迷人的风光，看到了各种各样的野生动物，认识了奇人斯宾塞·维斯特，还重新认识了自我，懂得了对大自然的尊重和敬畏。杨纤晨的爸爸是一位金融专家，我就邀请他到学校和孩子们谈谈理财的知识。他的讲座《脑袋决定口袋》给当时即将赴英修学的孩子们带来不少有益的启示，催生了孩子们许多理财的设想。
在淑女班，读书不再专指读那种静态的、厚厚的、纸质或电子版的书本，它和生活息息相关，它和梦想形影相随，它是联结老师、家长和孩子的精神纽带，它反映着我们的生活，也塑造着我们的生活。在这片精神的家园里，我和孩子们一起幸福着，快乐着，成长着……
德国15世纪坎普滕学者托马斯说：“我到处寻觅幸福，但是除了带着一本小小的书，在一个小小的角落阅读，其他地方就找不到了。”
朋友，你想要幸福吗？
那么，热爱读书吧！
幸福，从阅读开始！
（作者单位：江苏苏州市外国语学校）
（责任编辑 刘忠信）