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从2011年9月到2014年6月，我担任南溪一中高2011级5班的班主任。高2011级5班是一个文科创新班，共有33人，其中艺体生1人，普通学生32人。在2014年高考中，那名艺体生双上本科线，32名普通考生三本和二本上线率均为100%。全班重本上线率为54.55%（即有18人上重本线），李思雯同学以623分的升学成绩勇夺宜宾市南溪区文科第一名，并顺利考入中国人民大学。
作为高2011级5班的班主任，我在此对这三年来的班级管理工作做一个反思，以有利于今后更好地开展班主任工作。在这三年中，我做得较好的一些工作有：
（1）有明确的班规。班规简明扼要，规范学生的行为，培养学生良好的习惯。
（2）有明确的班级目标、班级口号和班主任寄语。我们的班级目标是：考上自己理想的大学，成为国家的栋梁之才。班级口号是：志存高远，脚踏实地，快乐学习，幸福生活。班主任寄语是：学会做人，学会做事，学会学习，学会感恩。在平常的各种学习活动中，将这些理念加以贯彻落实。
（3）管理学生严而有爱。我对学生的管理从一开始就很严格，高标准要求；同时，时时处处关爱学生，把学生当做自己的孩子来对待。
（4）实行目标管理。我要求学生制定明确的阶段目标和高考奋斗的目标。制定目标时指导学生一定要根据自己的实际来进行，使学生“跳一跳才能摘到桃子”。
（5）搞好学科协调，注重打整体战，坚决反对个人英雄主义。高2011级5班2014年的高考成绩就反映了这一点。高2011级5班高考各学科及总分上重本线的人数如下：
（6）培养好班干部，使其能协助班主任管理好班级，充分发挥好班干部的带头作用。
（7）平时加强与学生家长的沟通交流，开好每一次家长会，了解学生在家里的表现情况和学生的思想状况。
（8）搞好小组合作学习。按成绩平均分配小组，考虑男女比例，通学生和住校生的比例，可以由成绩较好的学生担任小组长，小组长的职务相当于副班长。班级的学习成绩、纪律考核、卫生、文体活动、主题班会等均以小组为单位来进行。
（9）在教室和寝室营造一个良好的学习环境。学习时要安静，切忌浮躁。
（10）经常搞学习经验交流会、学习沙龙、读书活动，地点不限于教室。
（11）要求学生纠错和反思，针对不同学科采取不同的纠错方式。纠错和反思是非常有效的学习方法。
（12）搞好周末管理。要求学生周末买好下一周所需物品。进入高三后，要求住校生在周六晚要到班上上晚自习，从7：30—10：00，并要严格考勤。
（13）跟踪学生的历次考试成绩，分析学生成绩的变化情况，让老师做到心中有数，对学生的指导也就更有针对性。
（14）从一开始就要重視学生的德智体美劳全面发展。也不能因为是文科生，就不好好学习理科。正因为我们的重视，我们5班的舒小禾同学学业水平测试成绩非常优异，被评为四川省优秀学生，获得高考加10分的资格。
（15）积极支持学生在学生会的工作，指导学生处理好工作与学习的关系，并请学生会老师帮助指导学生的学习。
（16）要求学生写班级日志，记录同学们成长的历程，增强班级凝聚力；在黑板上写每日一言，激励同学们不断前进。
（17）经常找学生个别谈话，谈话要有针对性，切实解决学生的问题。我谈话先从成绩和纪律意识较差的同学开始，或者是从考试后成绩下降幅度较大的同学开始。
（18）在高考期间，针对学生在高考中存在的问题，我及时与学生交流，有时在全班整体讲，有时与学生个别交谈，解决其存在的问题。
（19）关注艺体生和珙县等少数民族考生。艺体生既要搞好专业，也要搞好文化科目的学习。珙县等少数民族考生在高考中可以享受加分的优待，对他们更要鼓励其考好大学。
（20）高考成绩出来后，我在第一时间打电话告知学生高考成绩，并指导学生填好高考志愿，登记好学生高考的录取情况，并要求学生进入大学后更要学好专业知识，培养自己各方面的能力。
（21）制作出了一张光盘，记录同学们高中生活的点点滴滴。建立了一个班级QQ群，加强师生和同学之间的联系。
同时，我在班级管理工作中也存在着许多的不足，主要有以下几点：
（1）在培养尖子生方面做得还不够好，班上的几名特优生在高考中没有达到理想的状态。
（2）文综太薄弱。我们在文综训练时出了问题，要求学生先做完政史地三科的选择题，然后再根据自己的情况做某一科的大题，这样就造成了学生不断地进行思维的转换。较好的方法应该是一科一科地做，比如做完政治选择题和主观题后，再做历史选择题和主观题，最后做地理选择题和主观题。
（3）没有做好自主招生考试的各项工作。重视不够，起步较晚，效果不好。结果班上的同学没有获得自主招生考试的加分资格。
（4）班主任的精力被分散了。我同时担任两个班级的班主任（高2011级5班和2014级2班），很多时候难以兼顾，不利于高三班级的管理。
（5）精细化管理还不够，对学生深入了解度还不够。
（6）对学生的心理辅导还不是很理想。对部分同学的心理调节没有到位，结果高考成绩也就不理想。
（7）对学生的应试技巧指导还不够理想。比如班上的部分特优生选择题做的不好，做错了太多的题。
（8）对学生英语口语和听力的训练重视不够。这项工作从高一就要开始着手进行。还可以通过培训机构进行培训。2014年李思雯获得了香港大学的面试资格，面试采用全英文的形式。先是进行30秒钟的自我介绍，然后是5—9个人一个小组就老师给出的某个话题进行讨论。如你如何看待单亲家庭？你如何看待无所依靠的人？这对学生的英语口语和听力提出了很高的要求。
总之，班级管理工作是一个系统工程，要求班主任要具有先进的管理理念和精细化的管理措施。我相信，只要我们用心去做，我们就一定会做好我们的班级管理工作。
作为高2011级5班的班主任，我在此对这三年来的班级管理工作做一个反思，以有利于今后更好地开展班主任工作。在这三年中，我做得较好的一些工作有：
（1）有明确的班规。班规简明扼要，规范学生的行为，培养学生良好的习惯。
（2）有明确的班级目标、班级口号和班主任寄语。我们的班级目标是：考上自己理想的大学，成为国家的栋梁之才。班级口号是：志存高远，脚踏实地，快乐学习，幸福生活。班主任寄语是：学会做人，学会做事，学会学习，学会感恩。在平常的各种学习活动中，将这些理念加以贯彻落实。
（3）管理学生严而有爱。我对学生的管理从一开始就很严格，高标准要求；同时，时时处处关爱学生，把学生当做自己的孩子来对待。
（4）实行目标管理。我要求学生制定明确的阶段目标和高考奋斗的目标。制定目标时指导学生一定要根据自己的实际来进行，使学生“跳一跳才能摘到桃子”。
（5）搞好学科协调，注重打整体战，坚决反对个人英雄主义。高2011级5班2014年的高考成绩就反映了这一点。高2011级5班高考各学科及总分上重本线的人数如下：
（6）培养好班干部，使其能协助班主任管理好班级，充分发挥好班干部的带头作用。
（7）平时加强与学生家长的沟通交流，开好每一次家长会，了解学生在家里的表现情况和学生的思想状况。
（8）搞好小组合作学习。按成绩平均分配小组，考虑男女比例，通学生和住校生的比例，可以由成绩较好的学生担任小组长，小组长的职务相当于副班长。班级的学习成绩、纪律考核、卫生、文体活动、主题班会等均以小组为单位来进行。
（9）在教室和寝室营造一个良好的学习环境。学习时要安静，切忌浮躁。
（10）经常搞学习经验交流会、学习沙龙、读书活动，地点不限于教室。
（11）要求学生纠错和反思，针对不同学科采取不同的纠错方式。纠错和反思是非常有效的学习方法。
（12）搞好周末管理。要求学生周末买好下一周所需物品。进入高三后，要求住校生在周六晚要到班上上晚自习，从7：30—10：00，并要严格考勤。
（13）跟踪学生的历次考试成绩，分析学生成绩的变化情况，让老师做到心中有数，对学生的指导也就更有针对性。
（14）从一开始就要重視学生的德智体美劳全面发展。也不能因为是文科生，就不好好学习理科。正因为我们的重视，我们5班的舒小禾同学学业水平测试成绩非常优异，被评为四川省优秀学生，获得高考加10分的资格。
（15）积极支持学生在学生会的工作，指导学生处理好工作与学习的关系，并请学生会老师帮助指导学生的学习。
（16）要求学生写班级日志，记录同学们成长的历程，增强班级凝聚力；在黑板上写每日一言，激励同学们不断前进。
（17）经常找学生个别谈话，谈话要有针对性，切实解决学生的问题。我谈话先从成绩和纪律意识较差的同学开始，或者是从考试后成绩下降幅度较大的同学开始。
（18）在高考期间，针对学生在高考中存在的问题，我及时与学生交流，有时在全班整体讲，有时与学生个别交谈，解决其存在的问题。
（19）关注艺体生和珙县等少数民族考生。艺体生既要搞好专业，也要搞好文化科目的学习。珙县等少数民族考生在高考中可以享受加分的优待，对他们更要鼓励其考好大学。
（20）高考成绩出来后，我在第一时间打电话告知学生高考成绩，并指导学生填好高考志愿，登记好学生高考的录取情况，并要求学生进入大学后更要学好专业知识，培养自己各方面的能力。
（21）制作出了一张光盘，记录同学们高中生活的点点滴滴。建立了一个班级QQ群，加强师生和同学之间的联系。
同时，我在班级管理工作中也存在着许多的不足，主要有以下几点：
（1）在培养尖子生方面做得还不够好，班上的几名特优生在高考中没有达到理想的状态。
（2）文综太薄弱。我们在文综训练时出了问题，要求学生先做完政史地三科的选择题，然后再根据自己的情况做某一科的大题，这样就造成了学生不断地进行思维的转换。较好的方法应该是一科一科地做，比如做完政治选择题和主观题后，再做历史选择题和主观题，最后做地理选择题和主观题。
（3）没有做好自主招生考试的各项工作。重视不够，起步较晚，效果不好。结果班上的同学没有获得自主招生考试的加分资格。
（4）班主任的精力被分散了。我同时担任两个班级的班主任（高2011级5班和2014级2班），很多时候难以兼顾，不利于高三班级的管理。
（5）精细化管理还不够，对学生深入了解度还不够。
（6）对学生的心理辅导还不是很理想。对部分同学的心理调节没有到位，结果高考成绩也就不理想。
（7）对学生的应试技巧指导还不够理想。比如班上的部分特优生选择题做的不好，做错了太多的题。
（8）对学生英语口语和听力的训练重视不够。这项工作从高一就要开始着手进行。还可以通过培训机构进行培训。2014年李思雯获得了香港大学的面试资格，面试采用全英文的形式。先是进行30秒钟的自我介绍，然后是5—9个人一个小组就老师给出的某个话题进行讨论。如你如何看待单亲家庭？你如何看待无所依靠的人？这对学生的英语口语和听力提出了很高的要求。
总之，班级管理工作是一个系统工程，要求班主任要具有先进的管理理念和精细化的管理措施。我相信，只要我们用心去做，我们就一定会做好我们的班级管理工作。