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目前，在我国教育教学中存在一个比较普遍的现象。即：哲学教学与其它科学的教学缺少联系，甚至相互脱离，表现为：讲哲学的老师只讲哲学，不讲科学；而讲科学的老师不讲哲学，甚至不懂哲学。这种现象导致学生中出现一种错误认识：哲学或科学是互不相干，甚至相互对立的两类知识体系。正是因此，学生在学习中常见一种不正常现象——科学、