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目的：了解大学生学习状况的差异。方法：采用《大学生学习倦怠问卷》对663名大学生进行问卷调查。结果：⑴高职学生学习倦怠的检出率为34.87%,比本科学生高出7.92%;两类大学生都有较严重的不当学习行为（3分以上）。⑵高职学生总体倦怠水平高于本科学生（P〈0.05）,并在情绪低落方面表现得尤为突出（p〈0.001）。结论：高职院校应充分认识到学生学习倦怠的严重性以及消除学习倦怠的必要性和迫切性。